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STEAM之创意编程思维 Scratch Jr精灵版
作者：
 叶天萍 著
定价：
68 元
页数：
160页
ISBN：
978-7-309-12986-1/T.602
字数：
220千字
开本：
16 开
装帧：
平装
出版日期：
2017年6月 　　　　　　
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内容提要

      
       Scratch Jr是美国麻省理工学院多媒体实验室专门为5~8岁儿童设计的基于Pad的积木式编程软件，它可以帮助儿童创编属于自己的故事、游戏等作品。本书是“天才密码STEAM之创意编程思维系列丛书”中的一本，适合于5~8岁的儿童。本书结合这个年龄段的孩子爱听故事、爱看绘本的特点，采用“故事+绘本”的设计，结合生活，寓教于乐，适合低龄儿童阅读和学习。在这本儿童编程图书中，并没有“程序”“编程”这样的专业词汇，而是全部采用“指令”“积木块”等儿童能够接受的简单用语。扫描书中每页的二维码设计，就能够听到书中内容的相关朗读，难点部分还有动画视频演示。
       全书包括上册、下册和教学指导手册，既方便学校低年级学生教学使用，也可用于家庭亲子阅读。
      

作者简介

书摘

       序 言
      
       2016年我国创新能力世界排名已经从15年前的第28位提升至第18名（源自人民网2016年2月16日的数据），这无疑是我国众多教育工作者、科技创新实践者一起共同实践努力的结果。与此同时，我们必须清楚地意识到与世界发达国家间的差距。如何进一步提升我国的创新能力，尤其是青少年一代的创新能力培养，是每一个教育和科技工作者必须思考的问题。STEAM之创意编程思维系列丛书的编写，正是为了实现从编程思维视角来培养和提升青少年创新能力的目的。
       这套丛书通过Scratch的编程思维学习，进行创意作品的设计和表达。其学习内容颠覆了枯燥乏味的代码性的传统编程语言学习，采取了生动有趣的方式进行教学活动设计，有益于青少年跨学科的融合性学习，有助于提升学生们知识和技能的迁移能力。学习者将在编程学习过程中不断深化理解各模块的技能内涵，逐渐学会分解问题、关注本质，并逐步形成编程思维，同时激发自身潜在的创造力。
       这套丛书将创意编程思维融合到科学（Science）、技术(Technology)、工程(Engineering)、艺术(Art)、数学(Mathematics)等学科，体现各学科融会贯通、交叉统一、系统思考的思想,以期对学生的设计、数学、逻辑、抽象等多种思维能力进行综合性培养。
       学习者将通过书中STEAM创新教育的活动项目体验，感受到Scratch创意编程思维的魅力和艺术性，激发探索兴趣，体会科艺创作的乐趣。书中也特别融入以环保为主题的相关创意作品，结合环保的相关知识，学习者在创作过程中能够逐步形成绿色环保的可持续发展理念。与此同时，学习者在学习过程中通过不断对程序进行优化和完善，了解创作过程是迭代和渐进的，从而逐步培养观察问题和解决问题的能力，并通过想象、思考、判断和创造来解决生活中遇到的实际问题，提升跨学科解决问题的能力，提高自身的综合素养。
       此外，这套丛书还将游戏化的方式运用到教学之中，使教学过程更加生动、形象、有趣，不仅能大大激发学习者的兴趣，而且也有利于激发他们的想象力和创造力。在学习活动过程中，还将要求学习者学会利用编程思维和多学科知识去创作属于自己的个性化作品，展示自己的各项思维能力、解决问题的能力，以及将STEAM各学科内容融会贯通的能力。另外，教学过程强调学习者在创编活动中开展团队协作学习，从而不断提升协作、沟通、表达和领导能力等，为终身发展奠定坚实的基础。
       让我们共同关注、打造、实践STEAM教育，使我国的创新教育充满灵气、生气和活力。相信不久的将来我国创新人才的培养一定会走在世界前列！
      
       华东师范大学现代教育技术研究所所长
       教授、博士生导师　张际平
       2017年3月
      
      
      
       前 言
      
       我觉得每个人都应该学习一门编程语言。学习编程教你如何思考，就像学法律一样。学法律并不一定要为了做律师，但法律教你一种思考方式。学习编程也是一样，我把计算机科学看成是基础教育，每个人都应该花一年时间学习编程。
       ——乔布斯
       学习编程能够强化逻辑思考能力，培养专注、细心、耐心的学习品质，增强抽象思维能力，训练空间思考和解决问题的能力等。但是，对于低龄的孩子来说，他们很难主观感受或真正理解这些好处。作为老师和家长，只有给他们搭建好学习支架，创设适合他们的学习情境，激发他们的学习兴趣，才能真正触发他们的学习动力。玩中学，做中学，对孩子们来说，这是最惬意和最有效的学习方式之一。
       Scratch Jr是一款专门面向5～8岁的孩子基于Pad的积木式编程软件，用它可以创编出属于孩子们自己的故事、游戏等作品。自从Scratch Jr进入我的视野，我就发现它是一个非常好的学习工具，我利用它进行了大量教学实践，也积累了许多教学案例。实践证明，孩子们非常喜欢这款软件，不少家长也来咨询有没有相关书籍，但是市面上唯一能见到的一本Scratch Jr指南是给成人阅读的。于是，我就结合5～8岁这个年龄段的孩子爱听故事、爱看绘本的特点，采用“故事+绘本”的设计，力求创编一本寓教于乐、适合低龄儿童阅读的编程书。
       5～7岁孩子的词汇量还很有限，他们不太能理解“程序”这样的概念，但是他们能够明白“指令” “命令”这样的词汇，而程序本身就是指令序列，因此，在这本书中没有出现“编写程序”这样的词汇、语句，而是全部用“指令”或“积木块”来代替。如果是亲子阅读，扫描每页的二维码就能听到书中内容的相关朗读，难点部分还有动画视频演示。
       可能很多人觉得用Scratch Jr软件作为教学内容似乎太简单，花点时间让孩子们自己玩一玩就足够了。但我认为，软件的学习使用只是其中很小的一个部分，因为软件会更新、会淘汰，学习思维方式、提高学习品质才是教育的根本。在本书的编写中，我力求能够与生活相结合，体现出综合性的学习特点。在内容的选择上，既包括游戏和故事，又有解决生活问题的程序模拟和应用。我记得孩子们在学习了用Scratch Jr软件制作电子相册后，不少孩子非常开心地告诉我，他们回家用Pad制作出一个家庭相册，学习的主动性充分地体现出来。另外，书中的拓展部分除了有巩固提高的内容，也是为了让孩子们能进一步拓展思维、理解程序和生活的关系。
       本书的前五课并没有向孩子们介绍Scratch Jr软件，只是让他们熟悉一些指令，因此并不需要Pad操作。同样，考虑到孩子们的年龄比较小，不能过长时间接触电子屏幕，书中真正用到Pad探索和制作的时间并不太长，绝大多数情况下只要用图书就能理解问题，老师和家长可以根据需要使用。在实践教学中，孩子们连续操作Pad的时间一般我都控制在20分钟之内，留下足够多的时间是给孩子们展示和分享的。
       本书分为上册、下册和教学指导手册。本书可以用于学校校本课程教学，也可以用于亲子阅读。
       感谢老师、朋友和孩子们为本书顺利出版所做的努力。我负责本书的故事、程序和教学方案设计，张雯雯负责前五话的拓展活动设计、文稿修饰和音频制作，王展昂负责本书的程序配图、视频和指令索引制作，鞠云负责绘制本书的内容插画和版面设计，吴丹负责本书的校对和统筹。上海市第一师范学校附属小学、上海市乌鲁木齐南路幼儿园对本书中的作品案例进行了教学实践活动。本书存在的问题，敬请读者指正！如果对于本书有疑问或建议，欢迎联系和指导！（联系邮箱：yetianpingjr@126.com）
      
       叶天萍
       2017年4月
      

书评       
　  

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