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学前儿童健康教育
作者：
 景晓梅 著
定价：
28 元
页数：
107页
ISBN：
978-7-309-14800-8/G.2060
字数：
83千字
开本：
32 开
装帧：
平装
出版日期：
2020年3月 　　　　　　
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内容提要

       本书围绕学前儿童身心发展的基本规律，紧密结合当前学前儿童身心发展的现实问题，讨论了三个基本问题，学前儿童身体健康发展中生命早期营养支持的重要性；学前儿童心理健康发展的源头，即学前儿童的亲子关系和家庭教养模式；幼儿园开展学前儿童健康教育的六个内容。本书选用了丰富的家庭亲子互动的案例，兼具典型性和实践性，通俗易懂。
      

作者简介

书摘

       目录
      
       第一部分 学前儿童身心健康的基石
       一、学前儿童身体健康的基石
       （一）走出传统健康观的误区，人人皆为健康负责
       （二）营养是唤醒生命活力的基础和保障
       （三）生命早期的营养支持与儿童身心的健康发展
       二、学前儿童心理健康的基石
       （一）儿童精神边界的建构
       （二）儿童情绪情感的管理
      
       第二部分 学前儿童身心健康的源头
       一、良好的亲子关系与学前儿童的身心健康
       （一）建立良好亲子关系的生物学基础
       （二）建立良好亲子关系的心理学基础
       二、家庭的教养模式与学前儿童心理健康
       （一）心理困境：家庭人际互动的因果循环
       （二）打通经络：解构家庭人际互动的病态连接
       （三）母亲自身的情绪障碍与匮乏的心理互动
       （四）面对内心的小孩：成人的自我救赎之路
      
       第三部分 学前儿童身心健康的再建
       一、学前儿童身心健康的教育是关注个体的自我成长
       （一）学前儿童的自我成长
       （二）成人群体的自我成长
       二、学前儿童身心健康的教育要注重心理环境的建设
       三、学前儿童身心健康的教育要关注与身体的联结
       （一）常拥抱与学前儿童的身心健康
       （二）练呼吸与学前儿童身心健康
       （三）动静亦定与学前儿童身心健康
       四、学前儿童身心健康的教育要遵循游戏的天性
       五、学前儿童身心健康的教育要遵循儿童内部的秩序感
       六、学前儿童身心健康的教育要利用各种学前儿童喜闻乐见的形式
       （一）体验式的绘本阅读
       （二）利用律动的艺术形式，激发儿童的各种感知力
       （三）带领儿童去户外远足，体会自己与自然的联结
      
       参考文献
      

书评       
　  

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