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学前儿童健康教育
作者:
景晓梅 著
定价:
28 元
页数:
107页
ISBN:
978-7-309-14800-8/G.2060
字数:
83千字
开本:
32 开
装帧:
平装
出版日期:
2020年3月       
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内容提要


       本书围绕学前儿童身心发展的基本规律,紧密结合当前学前儿童身心发展的现实问题,讨论了三个基本问题,学前儿童身体健康发展中生命早期营养支持的重要性;学前儿童心理健康发展的源头,即学前儿童的亲子关系和家庭教养模式;幼儿园开展学前儿童健康教育的六个内容。本书选用了丰富的家庭亲子互动的案例,兼具典型性和实践性,通俗易懂。
      

作者简介

书摘


       目录
      
       第一部分 学前儿童身心健康的基石
       一、学前儿童身体健康的基石
       (一)走出传统健康观的误区,人人皆为健康负责
       (二)营养是唤醒生命活力的基础和保障
       (三)生命早期的营养支持与儿童身心的健康发展
       二、学前儿童心理健康的基石
       (一)儿童精神边界的建构
       (二)儿童情绪情感的管理
      
       第二部分 学前儿童身心健康的源头
       一、良好的亲子关系与学前儿童的身心健康
       (一)建立良好亲子关系的生物学基础
       (二)建立良好亲子关系的心理学基础
       二、家庭的教养模式与学前儿童心理健康
       (一)心理困境:家庭人际互动的因果循环
       (二)打通经络:解构家庭人际互动的病态连接
       (三)母亲自身的情绪障碍与匮乏的心理互动
       (四)面对内心的小孩:成人的自我救赎之路
      
       第三部分 学前儿童身心健康的再建
       一、学前儿童身心健康的教育是关注个体的自我成长
       (一)学前儿童的自我成长
       (二)成人群体的自我成长
       二、学前儿童身心健康的教育要注重心理环境的建设
       三、学前儿童身心健康的教育要关注与身体的联结
       (一)常拥抱与学前儿童的身心健康
       (二)练呼吸与学前儿童身心健康
       (三)动静亦定与学前儿童身心健康
       四、学前儿童身心健康的教育要遵循游戏的天性
       五、学前儿童身心健康的教育要遵循儿童内部的秩序感
       六、学前儿童身心健康的教育要利用各种学前儿童喜闻乐见的形式
       (一)体验式的绘本阅读
       (二)利用律动的艺术形式,激发儿童的各种感知力
       (三)带领儿童去户外远足,体会自己与自然的联结
      
       参考文献
      

书评       

   

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