儿童学习品质：概念、方法与应用/冯丽娜著/复旦大学出版社


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	儿童学习品质：概念、方法与应用
	作者：	冯丽娜著
	定价：	49 元	页数：	189页
	ISBN：	978-7-309-15573-0/G.2229	字数：	283千字
	开本：	16 开	装帧：	平装
	出版日期：	2021年5月	本类其他相关图书
内容提要
学习品质是儿童学习与发展的重要领域，国内外研究及教育政策莫不论述学习品质的价值，重视学习品质对儿童现在和未来发展的影响。本书旨在探讨儿童学习品质概念、方法与应用，以期为学前教育工作者及相关人士提供新知识。全书分为三大部分：概念篇（第一章至第三章）阐述国内外儿童学习品质的概念内涵、基本结构与其内外在价值，分析学习品质发展的生态系统影响因素。方法篇（第四章至第六章）分别评析学习品质的直接评估、观察评估和叙事评估工具，以丰富儿童学习品质的评估方法。应用篇（第七章至第十章）关注促进儿童学习品质发展的课程模式、课程实施、家庭环境以及教育政策，重点梳理我国近年推动3～6岁儿童学习品质培养的教育政策与相关研究。
作者简介
冯丽娜博士，宁波大学教师教育学院教师，浙江省幼儿园课程改革专家组成员。先后就读于河北大学学前教育系、华南师范大学学前教育系和台湾政治大学教育系，曾获台湾政治大学光华奖学金。主要研究方向为儿童学习品质、学习评量、教育评价。对于儿童学习品质和教育评价，特别是幼儿学习品质有系列研究成果。
书摘
目录概念篇第一章儿童学习品质概述第一节学习品质的概念辨析第二节学习品质的因素结构第三节学习品质的理论基础第二章儿童学习品质的价值第一节学习品质的内在价值第二节学习品质是学习的基础第三节学习品质与学业表现和社会成就的关系第三章儿童学习品质的影响因素第一节生态学视角下儿童学习品质的影响因素第二节儿童个体的差异第三节家庭的影响第四节学校的影响第五节文化的影响第六节教育政策的影响方法篇第四章儿童学习品质的直接评估第一节学习品质的测验工具第二节学习品质的筛查工具第五章儿童学习品质的观察评估第一节学习品质的等级量表第二节学习品质的核查表第六章儿童学习品质的叙事评估第一节学习品质的故事讲述第二节学习品质的档案袋评估应用篇第七章促进儿童学习品质发展的课程模式第一节课程对促进儿童学习品质发展的意义第二节不同课程模式对儿童学习品质发展的促进第三节以学习品质为目标的课程第八章激发儿童学习品质发展的课程实施第一节学习环境创设第二节班级管理第三节教学方法第四节师幼关系第九章支持儿童学习品质发展的家庭环境第一节家庭学习环境的创设第二节积极的参与胜过消极的管教第三节保持良好的家园关系第十章护航儿童学习品质发展的教育政策第一节幼儿园教育改革的影响第二节相关研究的支持第三节教师的专业发展第四节教育政策的执行结语主要参考文献后记
书评



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