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中国现代历史学教育构建研究（1910—1937）——以留美归国学人为考察重心
作者：
 张洁 著
定价：
88 元
页数：
294页
ISBN：
978-7-309-16192-2/K.783
字数：
351千字
开本：
16 开
装帧：
平装
出版日期：
2022年7月 　　　　　　
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内容提要

       本书共分8章，探寻20世纪前期（1910—1937）中国现代历史学教育的构建情况。作者选取留美归国学人这个界别，从纵向的视角，较为清晰地勾勒了现代历史学教育发展的脉络。首先，介绍了留美归国学人诞生的历程；其次，分析了现代历史学教育兴起的背景，再次，叙述了现代历史学教育兴起、展开、提升、拓展和走向成熟的过程；最后，评价了现代历史学教育的总体成效。本书资料较为全面，许多为首用，且论证有据、史论结合，拥有一定的学术水准，对于历史学、教育学以及相关专业的研究者有借鉴和参考意义。
      

作者简介

       张洁，男，复旦大学历史学博士，现任温州大学人文学院硕士生导师、温州市历史学会常务副会长。主要从事西方文明史、西方史学史、世界现代史等教学与研究，在《世界历史》《人文》《河北学刊》《浙江学刊》等刊物发表学术论文40余篇，出版有学术论文集《博观约取：历史学的魅力》。曾获原温州师范学院首届“骨干青年教师”、浙江省社科联系统“优秀学会工作者”、温州大学“优秀教师”等荣誉称号。
      

书摘

       目录
      
       绪论
      
       第一章 近代留美热潮历程考察
       ——从故乡到异国
       第一节 20世纪前期兴起留美热潮的原因
       第二节 20世纪前期留美热潮的表现
       第三节 20世纪前期留美生学习成效
       第四节 20世纪前期留美生信息综览
       小结
      
       第二章 现代历史学教育兴起的背景
       ——从求新知到求变革
       第一节 西方历史教育实现专业化
       第二节 西方新体史著引发“渴求新知”
       第三节 传统史学观念遭受进化论冲击
       第四节 传统史著体例受到学界批判
       第五节 现代史学人才匮乏使史学陷入危机
       小结
      
       第三章 现代历史学教育的兴起
       ——从专门讲堂到史学专科
       第一节 从专门讲堂到史学目
       第二节 北京大学废史学门改史学系
       第三节 武汉大学、东南大学、南开大学、燕京大学设史学系
       第四节 复旦大学、清华大学设史学系
       第五节 辅仁大学、北平师范大学设史学系
       小结
      
       第四章 现代历史学教育的推进
       ——从史学专科到史学专业
       第一节 教学主体：师资从薄弱到强大
       第二节 教学媒介：课程从偏向到并重
       第三节 教学载体：教材从译编到撰写
       小结
      
       第五章 现代历史学教育的提升（一）
       ——从传播史观到树立史观
       第一节 欧美国家史观的演进
       第二节 引进和传播欧美史观
       第三节 欧美史观对史界影响
       小结
      
       第六章 现代历史学教育的提升（二）
       ——从讲解方法到重视方法
       第一节 史学界出现译介“方法”热
       第二节 高等院校普遍开设“方法”课程
       第三节 “方法”主要理论观点解读
       第四节 “方法”具体作用剖析
       小结
      
       第七章 现代历史学教育的拓展
       ——从课内教学到课外实践
       第一节 更新课堂教学与激发学习兴趣
       第二节 培养学生认知和鉴别史料
       第三节 创造条件提供学生实践机会
       第四节 倡导在实践中准确运用史料
       小结
      
       第八章 现代历史学教育的成熟
       ——从求知教育到求研教育
       第一节 高等院校科研意识日益增长
       第二节 指导学生从事学术研究
       第三节 创办学术期刊发表研究成果
       第四节 培育学生的学术规范意识
       第五节 学术研究体现时代精神
       小结
      
       结语
      
       参考文献
      
       后记
      

书评       
　  

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