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学前儿童心理学（第三版）
作者：
 罗秋英 张暖暖 主编
定价：
49 元
页数：
237页
ISBN：
978-7-309-17137-2/B.796
字数：
480千字
开本：
16 开
装帧：
平装
出版日期：
2024年5月 　　　　　　
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内容提要

       本书以《中共中央国务院关于学前教育深化改革规范发展的若干意见》《高等学校课程思政建设指导纲要》《幼儿园保育教育质量评估指南》等文件精神为引领，落实立德树人根本任务，深化学前职业教育改革，将幼儿教师职业理念的树立、知识的掌握与能力的获得融为一体，使学习者在学习学前儿童心理发展的基本理论、解读儿童成长基本规律的同时，形成科学的儿童观、教育观、教师观，并涵养幼儿教师的职业情操、家国情怀。
       本书包括绪论、学前心理学理论流派、认知、个性、社会性等共计14章内容，涵盖所有学前心理学应知、应会知识点，并以思政园地、知识导图、真题链接、知识拓展、学习小结、聚焦国考等编写体例贯通衔接。思政内容巧妙恰当，知识导图提纲挈领，本章学点具体明确，知识拓展对接岗位能力，真题链接锚定具体考点，聚焦国考方便复习检测。
       本书是学前教育专业师生得心应手的教材，是幼儿园教师资格考试必备用书，是幼儿园教师和家长解读儿童心理、打开儿童心扉的钥匙，还是智慧树平台国家共享课程“童心世界”的配套用书。本书配有完整的教学课件、教案及相关视频，读者均可登录复旦社云平台（www.fudanyun.cn）查看、获取。
      

作者简介

书摘

       目录
      
       第一章 绪论——走进心扉
       第一节 学前儿童心理学的概述
       第二节 学前儿童心理的发生
       第三节 学前儿童心理的发展
       第四节 影响学前儿童心理发展的因素
      
       第二章 基本理论——学习的基石
       第一节 认知发展阶段理论
       第二节 文化历史观
       第三节 行为主义
       第四节 精神分析理论
       第五节 其他心理学流派
      
       第三章 注意——心灵的窗户
       第一节 注意的概述
       第二节 学前儿童注意的发展特点
       第三节 学前儿童注意的品质与活动的组织
      
       第四章 感知觉——发展的基础
       第一节 感知觉的概述
       第二节 学前儿童感知觉的特点及规律
       第三节 学前儿童观察力的发展与培养
      
       第五章 记忆——学习之母
       第一节 记忆的概述
       第二节 学前儿童记忆的发展
       第三节 学前儿童记忆的培养
      
       第六章 想象——思想的翅膀
       第一节 想象的概述
       第二节 学前儿童想象的发展特点
       第三节 学前儿童想象能力的培养
      
       第七章 思维——理性的光辉
       第一节 思维的概述
       第二节 学前儿童思维的一般特点
       第三节 学前儿童思维基本形式的发展
       第四节 学前儿童思维的培养
      
       第八章 言语——能说会道的秘密
       第一节 言语的概述
       第二节 学前儿童言语发展的阶段及特点
       第三节 学前儿童言语发展的常见问题
       第四节 学前儿童言语的培养
      
       第九章 情绪——快乐的源泉
       第一节 情绪情感的概述
       第二节 婴儿情绪的发生
       第三节 幼儿情绪情感的发展
       第四节 学前儿童情绪情感的培养
      
       第十章 意志——奋斗的品质
       第一节 意志的概述
       第二节 学前儿童意志的发展
       第三节 学前儿童意志的培养
      
       第十一章 心理特征——与众不同的根源
       第一节 气质
       第二节 性格
       第三节 能力
      
       第十二章 自我意识——知己知彼
       第一节 自我意识的概述
       第二节 学前儿童自我意识的发展
       第三节 学前儿童自我意识的培养
      
       第十三章 社会关系的发展——做个受欢迎的人
       第一节 社会性发展的概述
       第二节 亲子关系的发展
       第三节 同伴关系的发展
       第四节 师幼关系的发展
       第五节 性别角色关系的发展
      
       第十四章 社会行为的发展——知行合一
       第一节 学前儿童亲社会性行为的发展
       第二节 学前儿童反社会性行为的发展
       第三节 学前儿童品德行为的发展
       第四节 学前儿童差异行为的发展
      
       参考文献
      

书评       
　  

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