热搜：南怀瑾 |证严上人

分类浏览

  • 文学艺术
  • 历史哲学
  • 政治法律
  • 经济管理
  • 新闻传播
  • 外国语言
  • 理工科技
  • 文化教育
  • 医药卫生
  • 教辅教参
  • 学前教育
  • 综合性图书

品牌教材

复旦博学品牌
复旦卓越品牌


新建地方本科院校教师心理资本状况及其影响
作者：
 丁湘梅 著
定价：
35 元
页数：
226页
ISBN：
978-7-309-14147-4/G.1948
字数：
256千字
开本：
16 开
装帧：
平装
出版日期：
2019年1月 　　　　　　
本类其他相关图书

内容提要

       本书从积极心理学和教育管理的角度，在新建地方本科院校硬件建设欠缺的情况下，以全面深化教育改革为主导思路，探讨了新建地方本科院校教师心理资本对教师职业生涯的发展状况，并试从完善新建地方本科院校“软件”条件方面来管理，以开发教师的心理资本。教师心理资本的研究与开发是提高新建本科院校教师工作绩效的另一个全新视角与思路，是从教师教育管理的思路提高师资队伍水平和教师职业素养的新途径。
       本书的具体理论与实际应用价值主要有以下几点： 第一，在全面深化教育改革的趋势下，研究与开发新建地方本科院校教师的心理资本，重点探讨教师心理资本与其工作绩效的关系，对丰富教育管理理论与教师心理学领域的研究具有重要的理论意义。
       第二，研究和开发教师的心理资本有助于提高新建地方本科院校师资队伍的稳定性，保证地方本科院校正常的教学与科研工作以及长久发展。
       第三，研究和开发新建地方本科院校教师的心理资本，在提升组织绩效和教师的满意度，帮助教师调节提升个体的自信心、乐观心态和希望感，增强意志品质，促进其职业发展与成熟等方面具有重要的实际应用价值。
       第四，激发和提升新建地方本科院校教师的心理资本，可影响教师对工作意义的积极体验，对工作过程的坚持及承担工作的责任感，使其更投入地工作。尤其在当前，全面深化教育改革和新建地方本科院校评估所带来的各种发展与创新，给了新建地方本科院校教师更多的压力与挑战，而激发和提升教师的心理资本，不仅能促使其获得更多的竞争优势，也有助于消除或减弱教师的工作倦怠与焦虑。
       本书的研究内容不管是在心理资本的学术研究领域，还是在教育管理研究的领域，以及在新建地方本科院校师资管理和教育教学建设等方面，都是全新的视角，相信本书在理论研究和实际应用中对读者的帮助也是全新的。
      

作者简介

书摘

       目录
      
       前言
      
       第一章 问题提出
       第一节 研究目的
       第二节 研究意义
       第三节 研究内容及重点
       第四节 研究思路
       第五节 研究假设
       第六节 核心概念
      
       第二章 研究背景和文献综述
       第一节 心理资本的概念及研究现状
       第二节 高校教师管理引入心理资本的必要性
       第三节 高校教师心理资本的概念、结构及测量
       第四节 高校教师心理资本的影响因素研究
       第五节 高校教师心理资本的影响效应研究
      
       第三章 研究程序
       第一节 研究设计
       第二节 研究对象
       第三节 研究方法
       第四节 研究工具
       第五节 技术路线
       第六节 数据处理与分析方法
      
       第四章 教师心理资本现状及影响因素研究
       第一节 教师心理资本的分布状况
       第二节 教师心理资本的影响因素分析
       第三节 分析与讨论
      
       第五章 教师工作绩效状况及与心理资本关系研究
       第一节 教师工作绩效状况分析
       第二节 教师工作绩效的影响因素分析
       第三节 教师工作绩效与心理资本的关系分析
       第四节 讨论与建议
      
       第六章 教师工作满意度状况及与心理资本关系研究
       第一节 教师工作满意度状况分析
       第二节 教师工作满意度的影响因素分析
       第三节 教师工作满意度与心理资本的关系分析
       第四节 讨论与建议
      
       第七章 教师工作倦怠状况及与心理资本关系研究
       第一节 教师工作倦怠状况分析
       第二节 教师工作倦怠的影响因素分析
       第三节 教师工作倦怠与心理资本的关系分析
       第四节 讨论与建议
      
       第八章 教师离职意向状况及与心理资本关系研究
       第一节 教师离职意向状况分析
       第二节 教师离职意向的影响因素分析
       第三节 教师离职意向与心理资本的关系分析
       第四节 讨论与建议
      
       第九章 教师职业认同状况及与心理资本关系研究
       第一节 教师职业认同状况分析
       第二节 教师职业认同的影响因素分析
       第三节 教师职业认同与心理资本的关系分析
       第四节 讨论与建议
       第十章 教师工作投入状况及与心理资本关系研究
      
       第一节 教师工作投入状况分析
       第二节 教师工作投入的影响因素分析
       第三节 教师工作投入与心理资本的关系分析
       第四节 讨论与建议
      
       第十一章 教师焦虑状况及与心理资本关系研究
       第一节 教师焦虑状况分析
       第二节 教师焦虑的影响因素分析
       第三节 教师焦虑与心理资本的关系分析
       第四节 讨论与建议
      
       第十二章 教师应对方式状况及与心理资本关系研究
       第一节 教师应对方式状况分析
       第二节 教师应对方式的影响因素分析
       第三节 教师应对方式与心理资本的关系分析
       第四节 讨论与建议
      
       第十三章 教师心理资本与其职业生涯心理的影响因素模型研究
       第一节 中介效应概述
       第二节 教师心理资本对其职业生涯心理的影响机制分析
       第三节 教师心理资本对其职业生涯心理影响机制的讨论
      
       第十四章 新建地方本科院校教师心理资本的开发
       第一节 高校教师心理资本开发的研究现状
       第二节 教师心理资本管理存在的困难
       第三节 心理资本在教师管理中应用路径的实现
      
       参考文献
       附录
      

书评       
　  

地址:上海市国权路579号
邮编:200433
电话:021-65642854(社办)
传真:021-65104812

　
　

版权所有©复旦大学出版社,2002-2024年，若有问题请与我们 (webmaster@fudanpress.com) 联系！ 沪ICP备05015926号