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心理年龄与成长智慧
作者：
 黄志猛 编著
定价：
25 元
页数：
149页
ISBN：
978-7-309-11522-2/B.531
字数：
137千字
开本：
16 开
装帧：
平装
出版日期：
2015年9月 　　　　　　
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内容提要

       自序
      
       泰戈尔说，除了通过黑夜的道路，无以到达光明。
       每个人终其一生，都会经历一个从幼稚到冲动，然后逐步走向成熟的过程。这种心理成熟度，我们称之为“心理年龄”，它对于一个人的事业、家庭乃至整个人生幸福，都起着至关重要的作用。
       1997年，我迎来了自己人生中的第一个转折： 是继续从事安稳的教师职业，还是辞去教职寻求人生的改变？我决定对校长提出辞职。然而，那时候自己的心理年龄还处在典型的青春期，既积极进取，同时又冲动偏执。
       校长： 我不同意你走。
       我：你留不住的。
       校长：如果我不同意，你就走不了。
       我：你有什么办法？
       校长：我不会把档案给你的。
       我：档案不就是几张纸吗？如果几张纸就能留住我，那我这个人岂不是命比纸薄？
       针尖麦芒，义无反顾，只顾一点，不及其他。这就是当时的自己。今天再回想起来，无论是看待问题，还是解决问题，都还有更加可取的方式。其一，挽留在另一个角度而言，是不是一种器重？如果自己要离开，但没有任何人愿意挽留，前一份工作是不是某种意义上的失败？其二，当自己真的有所追求，如果能推心置腹地好好沟通，是不是既可以追逐梦想，又可以与之前的历程有一个更好的结束？当自己的心理年龄还处在青春期时，在许多事情的处理上，常常顾此失彼。
       经历，反省，升华……终于，自己对人生、对世界有了全新的看法： 原来世界并不是非此即彼；原来事情与人际可以合作，过来与未来可以共赢；原来一切都可以更加美好。
       心理年龄的成长，不仅给自己的事业展开一幅全新的图画，在作为父亲教育孩子的问题上，也有了全新的方式与方法。
       转眼间，儿子已经20岁了，他决定独自一人去爬峨眉山，这是他自己的选择。第一天上山、下山、再上山……从报国寺徒步攀登到雷洞坪，儿子走了52公里的山路，清晨6点出发，深夜10点之后才到，腿脚都几乎不是自己的了。第二天凌晨3点，为了观峨眉日出，他又让闹钟叫醒自己，在漆黑的夜色中独自一人去登顶。
       和朋友说到这事，他们很惊讶，你不担心孩子的安全吗？当然会担心的，可是我明白： 真正的安全不是把孩子关在家里学会的，而是帮助孩子在外面的世界中学会。孩子出门之前，我们就一起郑重其事地讨论了安全问题，并达成共识——最主要的安全隐患可能来自三个方面： 自然因素、人为因素、偶然因素。
       自然因素方面，最主要是迷路的危险。在深圳经常读到这样的新闻，谁谁谁在梧桐山迷失，几十个人花一整天才找回来。峨眉山比梧桐山高得太多，偏远太多，山里面极可能没有手机信号，一旦迷路，后果不堪设想。我们约定：“绝不离开登山道，大自然是用来体验的，不是用来挑战的。”人为因素方面，最主要是一个人面对抢劫的危险。如果遇到抢劫，可以心情轻松地让对方拿走他想要的财物。我们约定：“钱财如果不能为生命服务，就不是财富。”偶然因素，是微小概率事件，从某种程度上说，几乎是难以避免的。打个比方，就算是行走在市区的人行道上，说不定都有泥头车冲撞过来。让自己更警觉一些，尽可能去避免，若万一还是发生了，学习坦然地接受。交谈的不仅是登山，更是儿子将来怎样面对自己的人生。
       下山后儿子告诉我，那天凌晨行进在山中，深山、黑夜、老林……半个小时后，他心里面有些害怕，越来越瘆得慌，当来到一个休息亭时，他坐等了约半个小时，又来了两个人，于是和他们一同上山。是的，既“敢”，也有所“畏”，这才是男子汉完整的人生。
       一场内心成长的革命
       心理年龄的升华，实际上是一场内心成长的革命。
       心理年龄在每时每刻，都和我们每个人在一起，并直接影响着我们的工作品质、人际品质，直至生命的品质。谁都知道心理成熟的重要性。可是，心理成熟有切实可行的方法吗？心理的成长看不见摸不着，它的路径在哪里？成熟的标准又是什么？
       本书旨在帮助你了解心理年龄的规律，通过掌握心理年龄成长的方法，提升整个人生的品质。我们把心理年龄划分为儿童期、青春期、成年期和父母期，是借用了人生不同成长过程的概念，以便于理解。
       儿童期心理年龄的人，“依赖”是一个很具代表性的词语。他们没有主见，缺乏自信，总是把别人看得比自己重要。他们愿意受到保护，贪图安逸，将自己置于依附与服从的地位，需要一个“权威”帮助自己解决问题，并对可能出现的结果负责。当没有权威需要自己作出抉择时，他们会不知所措。
       “竞争”是儿童期与青春期的分界点，是内心成长的第一次革命。青春期心理年龄的人，在心理上有很强的竞争性。竞争使人们满怀希望，朝气蓬勃，奋发向上；竞争也容易使人紧张焦虑，情绪冲动，心理失衡。青春期心理年龄的人容易过于以自我为中心，但很难和他人合作。因为敢于竞争，他们变得优秀；因为只有竞争，他们难至卓越。
       从青春期心理年龄升华到成年期的心理年龄，是内心成长的第二次革命。对于成年期心理年龄的人，最重要的词是“合作”。 社会是由各怀特长的人共同组成的，每个人都有自己的优点，都是不可取代的，只有相互合作，取长补短，才能创造共赢。儿童期心理年龄的人没有自我，青春期心理年龄的人只有自我，成年期心理年龄的人在自我和他人之间找到了平衡。借用一句话，一个人可以走得更快，一群人可以走得更远。
       从成年期心理年龄，到父母期心理年龄，是一种自然回归，这是“拿得起”之后的“放得下”。需要拿起的时候，拿得起；需要放下的时候，放得下。这个阶段，生命便有了选择的自由，而不再拘系于外物。
       如何使用本书
       第一，实践是使用本书最核心的方法。
       学习可以分为两大类型：知识型学习与能力型学习。所谓知识型学习，以“知道”为目标；所谓能力型学习，以“做到”为目标。
       实用，是所有的能力型学习所具有的共同特征；实践，是所有的能力型学习所必须的共同方法。开车是一种能力，游泳是一种能力，管理是一种能力，试看哪一种能力不是一边学习一边实践才能掌握的？
       《心理年龄与成长智慧》是一门实践性极强的课题，它需要不断学习，再加上不断实践才能掌握。孔子说“学而时习之，不亦说乎”，一边学，一边用，然后不断地拥有成长和收获，本身就是一个令人兴奋的学习之旅。因此，实践是使用本书最核心的一个方法。
       第二，本书的内在逻辑性。
       本书共10章，可分为三大部分。第一部分为3章，介绍了心理年龄概述，以及儿童期和青春期的心理年龄；第二部分安排了5章，介绍了心理年龄最重要的成长阶段，成年期心理年龄的五把钥匙，以及成年对于人生的重要意义；第三部分2章，介绍了父母期心理年龄和社会心理年龄。
       阅读本书，第一遍泛读时，你可以选择从头开始，从中间任意章节开始，或者从最后的章节开始。总而言之，按你喜欢的习惯即可。
       如果泛读之后你开始精读此书，就建议注重内在的整体性与逻辑性。在本书中，第1章是综述，第2章是儿童期心理年龄，第3章是青春期心理年龄，第4—7章是成年期心理年龄，第8章是青春期心理年龄、成年期心理年龄对人生品质的影响，第9章是父母期心理年龄，第10章是社会心理年龄。精读此书时，重点和难点是第4—7章的成年期心理年龄，这四章对许多人的心理成长可能产生巨大的帮助。
       第三，《心理年龄与成长智慧》的坐标位置
       《心理年龄与成长智慧》是“幸福双翼教育体系”12个子领域中的其中之一。幸福双翼教育体系可以“1—2—3—12—3”五个数字概括：
       1： 一个目标——教育的根本目标是培养人的终身幸福能力。
       2： 幸福双翼——事业能力与家庭能力。
       3： 三个成长方向——亲情发展、人格成长与知识增长。
       12：十二个子领域——亲情发展有三个子领域： 生命铁三角、夫妻情感与家庭模式；人格成长有三个子领域： 自信心、性格特质与情绪能量；知识增长有三个子领域： 学习的生理基础、心理基础与动力基础，原点是自我成长也有三个子领域： 心理年龄、健康新体验、幸福力模型。
       3： 三大应用——用于自我成长，用于孩子教育，用于新的评价方式。
       世界上，几乎所有的人都想要改变别人，但很少人要改变自己。改变自我并不是改变别人的关键途径，它是唯一的途径！在幸福双翼教育体系中，所有的改变从自我成长开始，而心理年龄是自我成长的第一个子领域。
       最后，从心理年龄的成长开始，我们开启了一段全新的生命成长之旅。
      

作者简介

书摘

       目录
      
       第一章 生命是一段旅程，而不是一场竞赛
       第二章 儿童期心理年龄及其主要特征
       第三章 青春期心理年龄及其主要特征
       第四章 成年期心理年龄及其主要特征
       第五章 人生的界限、全局与次序
       第六章 客观：从对抗到富于建设性
       第七章 通情达理：在感性与理性之间建立平衡
       第八章 从成功到幸福人生之间的距离
       第九章 父母期心理年龄及其主要特征
       第十章 社会心理年龄：文明与社会进步的思想根基
      

书评       
　  

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