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讲台上的舞者——中学数学教师专业成长路上的思考与行动
作者：
 李秋明 张雄 主编
定价：
45 元
页数：
282页
ISBN：
978-7-309-12641-9/G.1659
字数：
444千字
开本：
16 开
装帧：
平装
出版日期：
2016年11月 　　　　　　
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内容提要

       本书是一本集上海市名教师培养基地中学数学四组所有学员努力与成果的专著。全书分为三篇，分别为基地全体学员参与的两项主要活动“研究课巡演”与“学员论坛”的成果汇报、中学数学校本课程的开发与实践、数学文化教育中人文教育价值实现的思考与文化教育渗入课堂的行动。
       本书版块分类鲜明，理论与实践结合，案例精致丰富，引领作用明显，可为提高中学数学教师的专业发展能力提供支撑。本书可作为各级中学数学教师教学学习参考用书。
      

作者简介

       李秋明，正高级教师，上海市特级教师。上海师范大学特聘教授，上海市教师学研究会数学专业委员会主任、上海市数学会理事。曾任上海市第一期名师名校长培养工程高级研修班中学数学三班主持人、上海市第二期名师名校长培养工程中学数学复旦附中基地主持人，现任上海市第三期名师名校长培养工程中学数学复旦附中基地主持人。
      
       张雄，上海市特级教师。上海市第二、三期双名工程基地副主持人，兼任上海市教育学会中学数学专业委员会学术委员会理事，上海市教育考试院高考数学专家组成员，中国数学奥林匹克高级教练员。
      

书摘

       目录
      
       第一篇 中学数学课堂“教”与“学”的探究
      
       第1章 基于“如何教”的思考
       如何在数学课堂教学中渗透情感、态度与价值观（洪萍）
       基于三个“怎么”、三个“什么”，例谈高中数学概念课的教学（杨丽婷）
       开发元认知，优化数学思维品质（缪雪松）
       以学生经验为本，合理设计课堂教学（羊韵）
       基于学生数学学习现状的教学策略探索和实践（赵灏）
      
       第2章 基于“怎样学”的研讨
       高中数学学法指导的思考与实践（李雪峰）
       初中数学作业的多样化设计的实践与思考（孙秀珍）
       对数学阅读的粗浅认识和实践（王健）
       引之以悟，授之以渔，导之以行——“如何让学生学得更好”（赵灏）
       数学学法指导的思考与实践——拓展教学实例，培养学生的探究意识（郑东刚）
      
       第3章 走进教学现场
       图形运动（孙秀珍）
       运用平方差公式分解因式（王同启）
       方程的根与函数的零点（李雪峰）
       等比数列的前n项和（王健）
       矩阵作用下的坐标变换（赵灏）
       参数问题求解策略（师前）
       函数的概念（郑东刚）
       函数图像凹凸性的初步研究（缪雪松）
       函数y=ax+bx(a>0,b>0)的图像、性质及其应用（王瑾）
       对数函数的图像与性质（羊韵）
       正切函数的图像与性质（刘卫华）
       二项式系数的性质（杨丽婷）
       正方体的截面（洪萍）
      
       第二篇 中学数学校本课程建设的探索
      
       第4章 中学数学校本课程的开发
       精心设计，激发兴趣——复兴高中校本课程“内地高中西藏班初高中数学衔接教学”的探索与实践（赵灏）
       基于双基平台下的高中数学探究性学习的研究与实践（王瑾）
       以案例为依托的高中生数学建模的实践研究（刘卫华）
       拓展选修课程“数学文化拾趣”简介（徐泼）
       教数学，学数学，学教数学——“图形计算器介入高中数学课堂教学的实践研究”工作汇报（徐泼）
       “掌中求索”课程设计及实施方案（师前）
      
       第5章 中学数学校本课程的实践
       复兴高中校本课程“内地高中西藏班初高中数学衔接教学”案例——平面向量减法和实数与向量的乘积（赵灏）
       图形计算器拓展选修课教学案例——用TINspire CAS探究一道高考填空题
       （徐泼）
       “正、余弦函数奇偶性的拓展研究”教学设计（洪萍）
       探索具有最大“折叠度”的直棱柱（师前）
      
       第三篇 数学文化教育
      
       第6章 文化教育价值实现的思考
       文化观下高中数学课堂教学设计的一些思考（徐泼）
       寻找初中数学内在的逻辑力量（王同启）
       例谈在高中数学课堂体现数学文化价值（王瑾）
       锤炼数学教学语言，激发学生理性思维（师前）
       数学，认知世界的美妙路径——对内地高中西藏班学生数学文化教育的探索与实践（赵灏）
       关于高中数学教学与数学文化融合的一些思考（刘卫华）
       数学教学中要加强人文教育——读《数学教育中的数学文化》有感（王同启）
       育校本数学文化，促教师分层发展（师前）
      
       第7章 文化教育渗入课堂的行动
       勾股定理（孙秀珍）
       对数的运算（洪萍）
       复数的概念（杨丽婷）
       频率与概率（王健）
       解析几何序言（徐泼）
      

书评       
　  

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