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儿童诗歌鉴赏与教学
作者：
 李桂萍 编著
定价：
25 元
页数：
126页
ISBN：
978-7-309-12575-7/I.1016
字数：
212千字
开本：
16 开
装帧：
平装
出版日期：
2016年11月 　　　　　　
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内容提要

       本书共分为三编：上编为基础理论，分为儿歌和儿童诗基础理论部分。主要从概说、特征、分类、鉴赏与创作等角度分别对儿歌与儿童诗体裁作简要阐述。
       中编为作品鉴赏，共选评儿歌作品40首、儿童诗60首。儿歌作品鉴赏主要选取了“动物儿歌”“植物儿歌”“四季儿歌”“生活儿歌”和“节日儿歌”等5类儿歌进行鉴赏，以区别于在儿歌基础理论部分传统的九大类分法。儿童诗作品鉴赏选取了中外经典儿童诗作品进行赏析。从表现内容上看，可分为抒情诗、叙事诗、童话诗、科学诗等等；从主题角度看，又包含了认知教育、情感教育、安全教育等等。
       下编为教学案例篇，在简要讲述儿童诗歌教学策略与儿童诗朗读要求的基础上，选取了古诗与儿童诗教学三例。从对象上看，选取了幼儿园小班、中班、大班各一个教学案例，重在举一反三。
      

作者简介

书摘

       前言
      
       随着《教师教育课程标准》与《幼儿园教师专业标准》两个标准的颁布，《教育部关于实施卓越教师培养计划的意见》强调卓越幼儿园教师培养要适应学前教育改革发展要求，构建厚基础、强能力、重融合的培养体系。基于此，举办学前教育专业的院校都相继进行了学前教育专业人才培养方案的大力改革，模块化课程得到推广，选修课程的比例得到扩大。
       《儿童文学》作为学前教育专业的一门专业必修课程，其任务就是培养学生良好的儿童文学素养，使学生认识到幼儿文学在幼儿教育中发挥的重要作用，并具有幼儿园教育需要的儿童文学鉴赏能力、改编与创作能力以及表演能力。同时，围绕“儿童文学与语言教育”课程模块，各个院校相继开设了儿歌与儿童诗选读、 经典绘本导读、经典童话鉴赏、童话剧表演等相关选修课程，但都缺少相关选修教材。
       本书所述之儿童诗歌涵盖儿歌与儿童诗两个概念。把儿歌与儿童诗放在一起编写，不仅是因为它们同属于儿童诗歌的范畴，也因为作为选修课程，它们是一个完整的儿童诗歌体系，不可分割。本书是为了适应高师院校学前教育专业本、专科学生系统学习儿童文学的选修课程而编写的。共分为三编： 上编为基础理论篇，分为儿歌和儿童诗基础理论部分。中编为作品鉴赏篇，共选评儿歌作品40首、儿童诗60首。下编为教学案例篇，从体裁上看，选取古诗与儿童诗三例；从对象上看，选取幼儿园小班中班大班各一个教学案例，重在举一反三。
       本书选取了100首儿童诗歌加以鉴赏。作为选修课程的教材，同时也面向幼儿园的教师，作为职后学习的书籍；也面向家长，培养家长对诗歌的鉴赏能力和审美水平，学会给孩子选择与传达优秀诗歌作品。作为《儿童文学》教材的配套阅读书目，本书还将和《童话鉴赏十五讲》《经典绘本分类导读》作为系列选修课程书目，以指导和引领高师生对儿童文学不同体裁的深入学习和把握，形成深厚的儿童文学素养，为提升阅读与教学能力奠定基础，把爱的种子播撒在孩子幼小的心田，在他们的人生中发芽、开花、结果，促进他们的身心健康和谐诗意地成长。
       编著本书的目的还希望幼教、小教的师资以及儿童的家长能够在阅读鉴赏儿童诗歌时，不仅可以引领儿童在日常生活中去发现诗发现美，还可以和儿童一起去创作，共同编织美好幸福的生命之梦。美学大家宗白华说“诗，是用美的文字，……音律的绘画的文字，……表写人的情绪中的意境。”他写道“诗从何处寻？/在细雨下，点碎花花声！/在微风里，飘来流水音！/在蓝空天末，摇摇欲坠的孤星！”让我们和儿童们一起去观察，一起去感悟，一起去发现，一起去创造，诗歌就有了生生不息的生命力。
       本书编著的过程，也是一次再学习、再整理与再思考的过程。因篇目有限，优秀作品不能穷尽，实为遗憾；因本人水平有限，本书是教学过程的一个积累，难免存在不足甚至是错误，敬请大家指正。
       本书参考、借鉴了国内外许多专家学者的著述以及部分作家的作品，在此表示感谢。其中部分作品的著作权人未能联系上，敬请有关著作权人看到后与出版社联系，届时将按地址奉呈稿酬。最后，衷心感谢复旦大学出版社的鼎力支持，感谢责任编辑谢少卿老师为本教材出版付出的辛勤劳动！
      

书评       
　  

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