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大学的道与治
作者：
 赖明谷 著
定价：
25 元
页数：
277页
ISBN：
978-7-309-13463-6/G.1800
字数：
207千字
开本：
32 开
装帧：
平装
出版日期：
2017年12月 　　　　　　
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内容提要

       儒家经典《大学》中说“大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善”，就是说大学要有道德和精神层面的更高追求，大学要探索真理、培育英才。此乃大学之“大”的原因。本书以复杂的大学、优雅的大学、人才的大学、德育的大学等为主线，串起了作者对大学治理、大学目标、大学根本、大学精神等的思考。
      

作者简介

       赖明谷，男，1961年3月生，江西玉山人，教授，硕士研究生导师，江西省高校中青年学科带头人。长期从事高校管理、教学和研究，先后在《探索与争呜》《现代大学教育》《高教探索》等学术期刊以及《人民日报》《中国教育报》等报纸上发表学术论文和文章40多篇，出版专著4部，主持完成省部级课题9项，获省级社会科学优秀成果奖多次。
      

书摘

       目录
      
       第一章 复杂的大学—大学治理面面观
      
       大学制度既是确立大学生存与发展的行为规范或规则，又是大学长期的发展和实践中形成的理念、文化、精神、愿景等产物。它约束着大学人（师生与员工）的行为，又为大学的创新发展提供自由的空间。大学治理要以文化为纲、制度为目。
      
       一 大学治理：从制度维度到文化维度
       二 大学改革的“三观”攻略
       三 大学校长的选择：理想·适应·超越
       四 中国高校“九宫格”分类研究
      
       第二章 优雅的大学—大学文化之作用
      
       大学原本是知识的圣地，是学者与学生心灵成长的场所，是社会良心的高地。当大学走出象牙之塔，成为社会中心的知识组织时，如何在纷繁复杂的经济社会中保持一份清雅一份纯洁，拷问着大学的今天与将来。
      
       一 大学文化：在反思与创新中引领社会
       二 大学在实现“中国梦”中的地位方位和定位
       三 内涵式发展与高校管理文化
       四 大众化视域下对校训复古热潮的思考
      
       第三章 地方的大学—服务社会创特色
      
       地方大学是中国式的称谓，大学当然既是国家的也是地方的—国家是由地方组成的，大学也总会落实于某一个地方，所以这个称谓有写实的意韵：一方水土养一方人，一个地方所办的大学就应该有其地域的文化品质；地方大学既然担负着大众化的重任，其服务方向就要更多地立足于地方的人才培养和社会发展。
      
       一 对地方高校转型热的冷思考
       二 地方大学：在拐点中的回望与反思
       三 回归理性后的地方高校发展研究
       四 大众化视野中地方大学与新农村建设的关系
      
       第四章 人才的大学—守正创新为根本
      
       大学是培养人才的地方。那么，是培养“经济人”还是培养知识分子？知识分子是有特定指向的，那不是对所有有知识有能力的人的泛称，而是专指那些既献身于专业工作又能深切地关怀着国家社会以及人类进步事业的人。今天的大学不论属于哪个层类，都存在着培养怎样的人和怎样培养人的问题。
      
       一 大学培养怎样的知识分子
       二 “同级类差”与“同类级差”视角中的 地方本科高校应用技能型人才培养
       三 选好用好中层管理干部，不断提升地方 高校核心竞争力
      
       第五章 德育的大学—立德树人是核心
      
       儒家经典《大学》中说：“大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善。”就是说，大学要有道德和精神层面的更高追求，大学要探索真理，培养英才，此乃大学之所以“大”的原因所在。不管大学的职能怎么变，育人是大学的永恒主题，而育人的根本不是育之以智育之以技，而在于育之以德—培育学生的德性和正确的世界观人生观价值观。
      
       一 道德教育的加法原理及其应用
       ——对江西不同层类学校调查数据的分析
       二 提升德育效果方略：回归消减增加和灌注
       三 论社会主义核心价值观的三个哲学维度
       四 双一流建设与高校学术腐败治理
      
       第六章 他者的大学—用他山之石攻玉
      
       他山之石可以攻玉。肇始于欧洲中世纪的现代大学，在移植到美国后经过几百年的培育已成就为世界高等教育的高原和高峰，这是不争的事实。日本以西为师，立足自身，一个资源匮乏的岛国能够强大起来，离不开对教育特别是高等教育的重视；东南亚国家虽然经济社会还在发展当中，但高等教育的开放程度办学的水平还是令人印象深刻的。
      
       一 日本访学日记
       二 日本大学的治理经验对建设和完善我国现代大学制度的启示
       三 美加大学访问记
       四 泰国大学访问记
      
       后记
      

书评       
　  

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