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大学英语生活化教程.学生用书.Ⅱ（修订版）
作者：
 陈环 龙晓明 主编
定价：
45 元
页数：
188页
ISBN：
978-7-309-12145-2/H.2878
字数：
276千字
开本：
16 开
装帧：
平装
出版日期：
2019年1月 　　　　　　
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内容提要

       前言
      
       随着我国高职院校办学规模的扩大，录取分数线较前几年降幅较大，学生入学时英语基础薄弱，普遍缺乏学习英语的热情。多数学生进入大学仍然存在着惯性思维，把学好英语的期望都寄托在老师身上，希望老师能传授学习英语的捷径，使自己在短期内达到学好英语的目标。然而，随着课程的深入，再加上觉得学习的内容对今后的生活和就业影响不大，不少学生产生了厌学情绪。
       为改变这种不利状况，我们尝试将生活化教学理念贯彻到大学英语课程教学中，重视英语学习的生活化和实用性，将传统教学中以语言基础教学为主的教学模式转为以培养学生语言应用能力为主的教学模式。
       大学英语教学生活化理念符合《高职高专教育英语课程教学基本要求》（试行）（以下简称《基本要求》）的教学思想。《基本要求》作为教育部第一部高职高专教育英语课程教学指导性文件，明确提出了“以实用为主，以应用为目的”的大学英语教学思想，以培养学生的语言应用能力为教学目标。在教学中加强听说能力的培养，降低“学术阅读”，加强“实用阅读”，使“学”与“用”更紧密结合，从而具体体现“培养实际应用英语的能力”的教学方向与目标，改变教学脱离生活实际的局面。
       《大学英语生活化教程》正是在《基本要求》的指导下，挖掘语言教学和生活的内在联系而编写的。核心教材包括 《大学英语生活化教程学生用书》、《大学英语生活化教程综合练习》和《大学英语生活化教程教学参考书》及配套的MP3光盘、多媒体课件等。本教材供高职高专院校非英语专业的公共英语教学使用。
      
       本教材主要特点
       1. 理念生活化。将生活化理念贯穿于教材的各个环节，体现学生的主体性和个体差异，注重学生自主学习能力的培养。
       2. 内容生活化。教学内容的选取要与生活实际相吻合，包括旅游、运动、新媒体、文化差异、环境、科技、艺术和就业，最大限度地挖掘它的生活内涵，让教材富有浓浓的生活气息。
       3. 语言技能训练层次化。教材内容和形式贴近真实的语言交际。在结构编排上将听、说、读、写、译等语言技能训练有机融合在一起，听说领先，读写跟上，使学生透过教材内容产生对生活的联想，通过生活体验加深对教材内容的理解。
       4. 教材内容整体化。每单元围绕一个反映生活实际的主题展开，以精读为核心，指导学生获取并掌握与各主题有关的语言文化知识及丰富的语料，并针对该现实主题充分进行语言综合应用能力的训练。教学内容相互呼应，构成有机整体。
      
       本教材编写思路及使用说明
       本教材根据高职高专教学的实际需要突出语言的生活化和实用性。全书共分为8个单元，每单元由5部分组成。第一部分是视听说。该部分有音频、视频和图片，旨在充分激发学生的学习兴趣和热情，引导学生就单元的主题进行口头表达，并为课文内容的学习做准备。第二部分为主课文学习。选取难度合适、长度大概450个单词左右的文章，以学生在熟悉的生活中能接触到的主题内容为主，尽量围绕单元主题把真实任务和阅读结合起来，使学生学习之后达到学以致用的目的。第三部分为专题语法，每个单元选取与教材内容相关的语法项目进行解析，并配有相关的语法练习。第四部分为拓展阅读。通过阅读与课文主题相关的文章，进一步了解和深化主题内容，并扩大词汇量，提高阅读技巧。第五部分为实用写作。要求写出格式正确、语句基本正确的应用文。
      
       教材编者
       本教材第二册主编为陈环、龙晓明老师，副主编为张晓梅、唐纬、廖亚林老师。参加本教材第二册编写工作的有：温敏、滕丽媛、张钦娟、郭小纯、杨青。
       本书编者水平有限，疏漏和不妥之处在所难免，恳请专家和读者不吝批评指正。
      

作者简介

书摘

书评       
　  

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