大学英语阅读教程/李玲玲主编/复旦大学出版社

大学英语阅读教程

作者：

李玲玲主编

定价：

32 元

页数：

290页

ISBN：

978-7-309-14493-2/H.2919

字数：

309千字

开本：

16 开

装帧：

平装

出版日期：

2019年8月　　　　　　

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内容提要

       前言

       在高等教育全球化全面推进的今天，经济全球化和科技进步将不同国家与地区的人们紧密联系在一起。英语作为全球目前使用最广泛的语言，是国际交往和科技、文化交流的重要工具。通过学习和使用英语，可以直接了解国外前沿的科技进展、管理经验和思想理念，学习和了解世界优秀的文化和文明，中国高校大学生英语的学习需求与发展导向也呈现出实用化、多元化的趋势。教育部最近出台的《大学英语教学指南》也对大学英语教学提出了全新的要求，将大学英语的教学目标确定为“培养学生的英语应用能力，增强跨文化交际意识和交际能力，同时发展自主学习能力，提高综合文化素养，使他们在学习、生活、社会交往和未来工作中能够有效地使用英语，满足国家、社会、学校和个人发展的需要”，并对大学英语教学提出了分层次（即“一般要求”、“较高要求”和“更高要求”）和分类指导的要求。一般要求旨在培养学生能基本读懂题材熟悉、语言难度中等的英语报刊文章和其他英语材料；能借助词典阅读英语教材和未来工作、生活中常见的应用文和简单的专业资料，掌握中心大意，理解主要事实和有关细节；能根据阅读目的的不同和阅读材料的难易，适当调整阅读速度和方法；能运用基本的阅读技巧。较高目标是培养学生能基本读懂公开发表的英语报刊上一般性题材的文章；能阅读与所学专业相关的综述性文献，或与未来工作相关的说明书、操作手册等材料，理解中心大意、关键信息、文章的篇章结构和隐含意义等；能较好地运用快速阅读技巧阅读篇幅较长、难度中等的材料；能较好地运用常用的阅读策略。而更高要求则是培养学生能读懂有一定难度的文章，理解主旨大意及细节；能比较顺利地阅读公开发表的英语报刊上的文章，以及与所学专业相关的英语文献和资料，较好地理解其中的逻辑结构和隐含意义等；能对不同阅读材料的内容进行综合分析，形成自己的理解和认识；能恰当地运用阅读技巧。学生在毕业之后的实际工作中更多地是要通过准确阅读来直接获取最新信息，吸取世界各国的先进经验和技术。因此，抓好阅读教学，培养学生分析、推断、综合的阅读理解能力是十分重要的。
       《大学英语阅读教程》正是在秉承《国家中长期教育改革与发展规划纲要（2010—2020年）》、《教育部关于全面提高高等教育质量的若干意见》及《大学英语教学指南》的精神与要求的基础上，结合大学英语教学改革与发展的方向，进行选材、构思、设计与编写，旨在逐步提高大学生英语阅读速度，扩大学生的单词量，培养学生的学习兴趣、自主学习能力、跨文化交际事业以及语言综合应用能力，从而拓展其英语阅读的理解能力，同时提高学生的英语应用能力。
       本教程共14单元，每单元围绕一个主题展开，并按照阅读材料的难度与篇幅长短进行编写。每单元由三篇文章组成，选用当代英语的常见语体或文体作为素材，选文语言规范、富有文采，题材广泛，以反映现实生活及科普类文章为主。每篇文章都配有习题，考虑到大学英语四六级考试和英语专业四八级的考试的实际需要，习题设计为三部分，分别从全文理解、生词回顾和思维拓展等方面展开，以便学生在做习题时，夯实了本单元的学习内容，也练习了考试题型，做到有的放矢，一举两得。且每篇文章都配有生词注释，以便在提高学生的阅读速度的同时扩大单词量。
       本阅读教材的特点如下：
       1.题材广泛，内容新颖，激发学习者的学习兴趣，培养其自主学习能力；2.加强阅读技能训练，培养学生获取文章大意、定位信息的能力；3.内容从简及难，篇章字数由少及多，便于学生逐步提高阅读能力，培养学习者学习阅读策略，提高语言交际能力；4.训练学生识别衔接关系和逻辑语义关系，发挥学习者自身的认知能力；5.除了使用材料的语言适合学习者的语言水平之外，还考虑到他们是否具备理解文章所需要的非语言知识。
       本阅读教程选择的文章主要选自英语国家的主流网站及权威报刊，选材新颖、题材广泛、体裁多样、信息量大，且具有较强的时代特征，并注重知识性、趣味性、可思性、时代性和系统性的融合。所涉及的话题涵盖人文、环境、经济、教育、健康，科技、文学和日常生活等各个方面，为学生提供了各种英语表达的范例。学生可以欣赏地道的英语文章，培养英语语感，扩大词汇量和拓宽知识面，在进一步提高阅读能力的同时，发展其思辨能力，增强其人文素养。课后练习形式多样、题量适中、由浅入深、循序渐进；练习的设计包含判断题、多项选择题、填空题和问答题等类型，并针对常用的阅读技巧设立了批判性思维讨论专项训练，让学生逐步掌握常用的阅读技巧，全面提高学生综合应用英语的能力，为今后的自主阅读打下坚实的基础。总之，教材编写旨在给学生提供高质量的英语阅读文章，使学生在愉快的阅读中，欣赏美文，开阔视野，并与此同时逐渐掌握阅读技能，提高英语阅读的理解能力及英语的应用能力。
       编者在编写过程中得到了前辈、同仁和复旦大学出版社的支持和帮助，在此表示衷心感谢，同时恳请使用本教材的广大读者多多提出宝贵意见，以便再版时得以更正、改进和完善！

作者简介

书摘

       使用说明

       本教程适合高等学校英语专业一、二年级、非英语专业三、四年级使用，也适用于同等程度的英语自学者。
       本教程共14单元，每一单元以“主题”为线索，安排知识内容相近的阅读材料3篇，每篇文章都配有习题，练习答案附在书后。且每篇文章都配有生词注释，以便提高学生的阅读速度的同时，扩大单词量。
       1.选材范围
       阅读材料选择的主要范围为散文、科普作品、文学作品等。所涉及主题包括教育、生活、经济、科技等，按照语篇的长度和难度进行分级。
       2.词汇的处理
       对阅读材料中的词汇量进行了适当控制。对影响阅读理解的超纲词汇作了注释，对不影响阅读理解的超纲词汇，不作注释，鼓励学生根据上下文猜测词义。
       3.多样化练习
       阅读练习旨在帮助学生准确理解所阅读的材料，训练学生的阅读技能，使学生从阅读材料中学会或强化一些重要的语言表达方式。
       我们将习题设计为三部分。第一部分侧重训练阅读技巧，主要以四、六级考试阅读题型“选择”为主，并辅之以其他形式（判断对错、简短问答等）练习。第二部分侧重词汇训练，提高部分四六级重要词汇的复现率，以强化学生的理解与掌握，提供通过阅读学习词汇的途径。第三部分注重学生思维拓展。
       我们对该套教材的使用提出如下建议：
       1.先对文章进行预读。阅读文章标题，了解文章所涉及的主题，推测文章所要讨论的内容；阅读文章的第一句和最后一句，第一句往往表达作者的写作目的，最后一句往往是全文的总结；了解文章总体结构。
       2.正式阅读，请记录实际阅读时间，计算阅读速度。
       3.读完文章后可立即做练习检查自己对文章的理解，做练习时不再翻阅已读过的文章，逐步养成边阅读、边思考、边理解的积极主动的阅读习惯，并对照正确答案，计算阅读理解的正确率。
       4.教师可以根据学生的实际情况，安排教学，根据实际情况适当调整阅读量。
       总之，教师和学生在使用这套教材时，应明确目标、合理安排，充分发挥学生学习英语的主观能动性。

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