《21世纪大学英语读写教程（第四版）（A版）》继承了《21世纪大学英语》在语料选择、教学设计等方面的优良传统，以二语习得认知理论为基础，参照《大学英语教学指南》中的“提高目标”和“发展目标”以及《中国英语能力等级量表》中的五到六级要求编写，适合一本院校或学生层次较高的二本院校作为听说读写译综合教学的主教材使用。
本套教材旨在科学、有序、系统地培养学生的国际交流能力，包括准确理解多种类型的一般性主题语言材料，以及在多种场合熟练、准确、得体地同他人就各类一般性话题进行口头或书面交流的能力。其教学内容涵盖语言知识、理解能力、表达能力、语用能力及组构能力的核心部分。
本教程共4册，每册6个单元。每个单元开头均清晰地列出读、听、说、写、主要词汇和句式等方面的学习目标，主体由5个部分组成：Part I Warming Up、Part II Reading（Text A和Text B）、Part III Listening and Viewing、Part IV Speaking和Part V Writing。
本套教材编写体现以下特点：
1）各单元的主题贴近时代脉搏，符合大学生认知特点，凸显教材的育人价值,涵盖人与自我、人与社会、人与自然三大重要领域。例如，外语学习、挑战自我、社交媒体、大学生活、关爱老人、网购、健身、养宠物、时间管理、性别角色、智慧生活、探索火星等。
2）语言输入与输出的类型丰富，能全方位训练并提高学生的语言基本功。其中，课文体裁包括新闻报道、社会时评、文学作品、信件等。音视频包括演讲、采访、新闻报道、影视剧片段、纪录片片段、广告等。口头输出任务涉及角色扮演、采访、小组讨论、课堂展示、演讲、辩论等。书面输出任务涵盖记叙文、说明文、议论文、应用文等各种文体的撰写训练。
3）语言输入与输出无缝对接。各单元的输出活动与输入材料紧密融合，学生能把在输入中学到的语言知识直接运用于相关输出任务中，真正做到学以致用。
4）注重锻炼学生的思辨能力。每个单元包括A、B两篇平行课文，它们从不同的视角、切入点或文化背景阐释同一主题，有的甚至观点针锋相对。
5）帮助学生讲好中国故事,提升跨文化交际能力。每个单元都融入了中国元素，旨在帮助学生学会用英语传播中国文化、讲述中国故事，并探究中西方文化之间的异同。
6）强调培养学生的语体意识。本套教材从第一册开始就引导学生了解正式语与非正式语、口语与书面语之间的区别，并且训练他们根据不同的语境选择正确语域、使用得体语言的能力。
7）提升学生自主构建知识体系的能力。本套教材利用各种机会训练学生独立或者与他人合作构建知识体系的能力。例如，自主构建生词表、主动探索与课文相关的背景知识等。
8）技术与教材深度融合。本套教材为学生提供移动应用，让学生能随时随地通过移动设备获得与教材配套的资源，真正实现不受时空限制的、泛在化的学习模式。
由于编者水平有限，书中难免有不足之处，请读者批评指正。
编者
2020年3月
作者简介
书摘
使用说明
本书为《21世纪大学英语读写教程（第四版）（A版）》第一册的教师参考书。为方便教师使用，本书将学生用书与教学指导内容合二为一,除了学生用书的所有内容外，还包含练习答案、音视频录音文字以及各种教学参考资料。
教学指导内容由下列3个板块组成：
1. 参考教案。教学目标（Teaching Objectives）与教学计划（Teaching Plan Overview）单独置于单元开始。教学目标列出本单元主要的听、说、读、写目标，教学计划提供本单元6个课时的总体教学规划。另外，教学提示（Teaching Tips）分散在每个单元的五大部分中（即I. Warming Up, II. Reading, III. Listening and Viewing, IV. Speaking, V. Writing），其中既有针对某个部分的教学步骤，也有相关课堂活动的思路或练习要点的提炼。
2. 课文学习。此板块包含课文参考译文（Text Translation）与语言点（Language Points），与学生用书课文左右对照，方便教师在课堂教学中及时查阅。语言点提供本单元重点操练单词、短语与句型的补充例句，旨在呈现更为丰富的语言素材。教师可根据教学需要灵活选用。
3. 练习答案。学生用书中的练习与期中、期末考试的答案直接给出，听力文本也附在相应的练习之后，以便教师对照讲评。
课文A与课文B在教师参考用书的编写设计上基本相同，可为教师在教学素材选用、教学进度安排等方面提供更多可能性。
在具体开展教学活动时，教师可根据实际的教学情况选用上述内容。
此外，本书的移动教学平台在教学资源方面既包含教材中的练习和课内音视频，也增加了预习作业、朗读语音比对、基于课文和与课文主题相关的听力、词汇增强和拓展学习、单元测验、作文自动评阅，等等。教学平台在功能上分为学生端和教师端，课内和课外都能使用，旨在培养学生自主学习的能力，同时也让教师能够掌握学生完成练习的情况并进行有针对性的有效教学。
本册教师参考书由王薇、范烨、冯豫主编，《21世纪大学英语读写教程（第四版）（A版）》（第一册）编写组参编。
由于编者水平与经验有限，书中难免有不足之处，希望读者批评指正。
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