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21世纪大学英语练习册.第二册（第四版）（A版）
作者：
 冯豫 主编
定价：
25 元
页数：
98页
ISBN：
978-7-309-15307-1/H.3031
字数：
159千字
开本：
16 开
装帧：
平装
出版日期：
2020年9月 　　　　　　
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内容提要

       前言
      
       《21世纪大学英语（第四版）》继承了《21世纪大学英语》在语料选择、教学设计等方面的优良传统，以二语习得认知理论为基础，参照《大学英语教学指南》中的“提高目标”和“发展目标”以及《中国英语能力等级量表》中的五到六级要求编写，适合一本院校或学生层次较高的二本院校作为听说读写译综合教学的主教材使用。
       本套教材含读写教程、练习册、快速阅读等系列各4册，旨在科学、有序、系统地培养学生的国际交流能力，包括准确理解多种类型的一般性主题语言材料，以及在多种场合熟练、准确、得体地同他人就各类一般性话题进行口头或书面交流的能力。其教学内容涵盖语言知识、理解能力、表达能力、语用能力及组构能力的核心部分。
       本套教材编写体现以下特点：
       1）各单元的主题贴近时代脉搏，符合大学生认知特点，凸显教材的育人价值，涵盖人与自我、人与社会、人与自然三大重要领域。例如，外语学习、挑战自我、社交媒体、大学生活、关爱老人、网购、健身、养宠物、时间管理、性别角色、智慧生活、探索火星等。
       2）语言输入与输出的类型丰富，能全方位训练并提高学生的语言基本功。其中，课文体裁包括新闻报道、社会时评、文学作品、信件等。音视频包括演讲、采访、新闻报道、影视剧片段、纪录片片段、广告等。口头输出任务涉及角色扮演、采访、小组讨论、课堂展示、演讲、辩论等。书面输出任务涵盖记叙文、说明文、议论文、应用文等各种文体的撰写训练。
       3）语言输入与输出无缝对接。各单元的输出活动与输入材料紧密融合，学生能把在输入中学到的语言知识直接运用于相关输出任务中，真正做到学以致用。
       4）注重锻炼学生的思辨能力。每个单元包括A、B两篇平行课文，它们从不同的视角、切入点或文化背景阐释同一主题，有的甚至观点针锋相对。
       5）帮助学生讲好中国故事，提升跨文化交际能力。每个单元都融入了中国元素，旨在帮助学生学会用英语传播中国文化、讲述中国故事，并探究中西方文化之间的异同。
       6）强调培养学生的语体意识。本套教材从第一册开始就引导学生了解正式语与非正式语、口语与书面语之间的区别，并且训练他们根据不同的语境选择正确语域、使用得体语言的能力。
       7）提升学生自主构建知识体系的能力。本套教材利用各种机会训练学生独立或者与他人合作构建知识体系的能力。例如，自主构建生词表、主动探索与课文相关的背景知识等。
       8）技术与教材深度融合。本套教材为学生提供移动应用，让学生能随时随地通过移动设备获得与教材配套的资源，真正实现不受时空限制的、泛在化的学习模式。
       由于编者水平有限，书中难免有不足之处，请读者批评指正。
      
       编者
       2020年7月
      

作者简介

书摘

       使用说明
      
       《21世纪大学英语练习册（第四版）》是配合《21世纪大学英语读写教程（第四版）》（分A、B版）教学使用的学生练习册，旨在通过复习读写教程相关知识点来巩固和加强学生从教程中获取的语言知识和技能，同时拓展学生与主题相关的已有知识。另外，本书在编写设计时参考了全国大学英语四级考试的模式，希望借此帮助学生通过多做练习来为迎接CET四级考试做好准备。
       《21世纪大学英语练习册（第四版）》（A版）按照《21世纪大学英语读写教程（第四版）》（A版）的单元顺序和主题进行编写。每一册共6个单元，每个单元由4部分组成： 第一部分为听力（Listening Comprehension），第二部分为阅读理解（Reading Comprehension），第三部分为翻译（Translation），第四部分为写作（Writing）。
       听力部分设有新闻报道（2篇）、长对话（2段）以及短文或讲座（2篇）。新闻报道的主题与教程主题大致相关。
       阅读理解部分包括选词填空（1篇）、长篇阅读（1篇）以及仔细阅读（2篇）。选词填空涉及的词汇全部为相关教程单元中的学习词汇。
       翻译部分为一段150字左右的中译英段落，该段落的设计既基于单元主题在中国文化中的体现，也涉及该单元中所学的一些词汇运用。
       写作部分设计时采用漫画解读和情境设置的命题作文，并提供相应的写作框架和中文提示。在写作部分，编者特意增加了改错练习，从相关单元所学课文中截取某段文字并故意设置了5个学生写作中易犯的典型错误，希望学生能够通过课堂学习与课后练习来识别并作修改，从而提高自身在相关语境中使用语言的准确度。
       书后附有听力部分的文字稿和除了作文之外的所有练习答案。希望使用本书的学生能够在独立完成练习后再核对答案或查看听力文字稿，从而提高做题的效度。
       总之，本书既可由老师作为课堂教学的补充练习和选择讲解的补充材料，也可由学生作为自主学习材料自行使用。
       在本书编写中我们得到了冯恺、姚晓云、冯姚洁人等老师的帮助，在此一并表示感谢。
       由于水平有限，编者衷心欢迎使用本书的师生们提出宝贵的建议，对不当之处进行指正，以便进一步改进。
      
       编者
       2020年7月
      

书评       
　  

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