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21世纪大学英语•口语高级教程(学生用书)
作者:
贺春英 总主编 王玉 刘雨 本册主编
定价:
48 元
页数:
181页
ISBN:
978-7-309-15845-8/H.3118
字数:
370千字
开本:
16 开
装帧:
平装
出版日期:
2021年9月       
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内容提要


       编写说明
      
       21世纪大学英语口语系列教材是根据《大学英语教学指南》(以下简称《指南》)及《中国英语能力等级量表》(以下简称《量表》)编写而成的一套理念新颖、内容实用的全新教材。作为此系列教材的重要组成部分之一,《21世纪大学英语口语高级教程》满足《指南》提出的“发展目标”中的口头表达能力要求和《量表》中“口头表达能力”总表的七级标准,重点突出“应用为主”的原则。本教程可供高等院校非英语专业高年级的学生使用,旨在全面提升学生的口语表达能力和跨文化交际能力。全书编写以教学理论为驱动,将产出导向(POA)理论具体运用到教材的结构设计和各教学模块设计中,从而更易于将在理论指导下的教学流程转化为有效的教学活动,达到对学生进行全技能语言训练、发展学生的口语交际能力的目的。为了突出教程的高阶性,适应更多学生的后续学习及工作需要,本教程还设置了雅思口语考试专题和全国翻译专业资格(水平)考试二级口译考试专题,为学生提供了详细的考试说明及配套试题,使学生充分了解其考试流程。
       一、基本框架
       本教程共分为3个部分,第一部分为主题单元学习,第二部分为雅思口语考试介绍及样题,第三部分为全国翻译专业资格(水平)考试口译考试介绍及二级口译实务样题。
       第一部分共包含8个单元,以主题为中心组织教学材料。单元主题涉及友谊、成功、职场、平等、家国情怀、挑战、诚实及不忘初心。单元主题与学生的生活和学习息息相关,能够激发学生的学习兴趣。单元主题设置由小见大,旨在融入人文理念,加强思辨训练,解决学生表达思想的难题。
       每单元包括Lead-in部分和6个教学模块,即Scenario and Speaking、Reading and Speaking、Listening and Speaking、Critical Thinking and Speaking、Practical Writing and Speaking、Supplementary Reading。Lead-in部分引入了与主题相关的中外名人名言和视频片段赏析,不仅能有效地强化中西文化对比,还能提高学生的学习兴趣,并为新知识的引入做好铺垫。在6个教学模块中,前5个模块为POA教学流程组织模块,第六个模块为单元内容补充模块。从单元设计来看,各模块分别承担了产出驱动、任务促成和产出评价的任务,使每一单元都呈现完整的POA教学流程。且每一个独立的教学模块都自成体系,有独立的主题任务及可用作单元产出任务支撑的模块产出任务,各个模块间又相互作用,形成完整的任务链。
       Part One Scenario and Speaking包括:I. Scenario for Motivation in Speaking; II. Speaking Based on Mind Map。Scenario for Motivation in Speaking(情景创设导入)部分通过创造语言交际的特定环境,引出单元主题学习,并通过情景问题给出学习预设,使学生在学习前有充分的学习展望,对单元学习有整体认识。此外,这个部分还让学生尝试产出,并在此过程中发现差距,以便让学生带着目标去学习。Speaking Based on Mind Map(根据思维导图说话)部分采用思维导图形式,引导学生循序渐进地将要表达的意思结构清晰、逻辑缜密地呈现出来。
       Part Two Reading and Speaking包括:I. Vocabulary Building、 II. Speaking Based on Reading。 Vocabulary Building(词汇积累)部分通过词汇练习使学生获取、积累可用于单元本部分话题产出的素材,为下一部分的学习打下扎实的语言输出的基础。Speaking Based on Reading(根据阅读选文说话)部分利用与单元主题相关的选文,引出实际问题,建立子话题,并为学生提供语言及内容素材输入,为学生的学习搭建“脚手架”,符合学生从阅读中获取信息的语言学习特点。
       Part Three Listening and Speaking包括:I. Vocabulary Building、II. Speaking Based on Listening。Vocabulary Building(词汇积累)部分通过词汇练习使学生获取、积累可用于单元本部分话题产出的单词和短语。Speaking Based on Listening(根据所听信息说话)部分通过听力材料,将声音与文字对接,促进学生英语思维的形成。满足学生由听到说的学习需求,使学生沉浸在真实的语言材料中,帮助学生培养由通过阅读获取“显性”信息到通过听获取“隐性”信息的能力,加速信息内化,从而促进学生英语思维模式的形成。
       Part Four Critical Thinking and Speaking包括:I. Scenario for Critical Thinking、II. Speaking Based on Critical Thinking。Scenario for Critical Thinking(批判性思维情境创设)部分通过生活性、核心性、挑战性、反思性思辨情境的创设,引导学生在质疑、争论、探究、反思的过程中学习语言,充满兴趣地完成下一部分设定的产出任务。Speaking Based on Critical Thinking(根据批判性思维材料说话)部分通过辩证提问,使学生更具有探究精神,用事实和逻辑去支撑自己的观点。从思维层面对学生进行分析问题的能力培养,通过辩证性思考问题的引入,结合阅读及听力材料,提高学生的思辨能力。
       Part Five Practical Writing and Speaking 包括:I. Summary Writing、II. Debating、III. Public Speaking。Summary Writing(总结写作)部分通过对单元重点进行归纳写作,使学生理清单元学习内容,使学习更具有条理性,并进一步提升学生的分析、归纳、总结能力。Debating(辩论)部分通过设定具有争议或对立观点的辩论题目,要求学生从正、反两方面进行深入探究,在此过程中提升学生的团队协作能力、语言能力及思辨能力。Public Speaking(演讲)部分通过基于单元学习内容的主题的迁移与创新后的口头输出任务设定,使学生在前期模块学习的基础上进行自主的信息整合,创造性地解决问题,提升思想高度,满足学生利用所学语言知识解决真实情境中的问题的需求,通过组织具有人文性、思想性的材料,逐步引导学生构建起个性化的关于单元主题的思想表达框架。并通过Assessment List(评价清单),为学生提供产出评价标准,帮助学生进行自评和互评。
       Part Six Supplementary Reading提供与主题相关的国内外真实语料,让学生感受文化的魅力,并在提升民族文化自信的同时,更多地接触、了解西方文化,增强学生的跨文化意识。
       每单元的Part One Scenario and Speaking和各教学模块中的Vocabulary Building环节为必学内容,是进入Speaking部分的必要基础。教师可根据教学对象的水平、专业特点和学时数选择各模块Speaking部分的教学内容,对学生进行循序渐进的口语训练和思维训练,以满足不同程度的学生的学习需求。Part Six Supplementary Reading部分可作为学生的自学内容。
       第二部分是雅思口语考试介绍及5套雅思口语考试试题(1套官网样题和4套全真模拟试题)。
       第三部分是全国翻译专业资格(水平)考试口译考试介绍及5套二级口译实务考试试题(1套官网样题和4套全真模拟试题)。
       以上两部分的模拟试题及参考答案均由具有丰富大学英语口语教学经验的教师编写,让学生充分了解考试流程并掌握标准的口语表达。
       二、编写特色
       1. 先进的教学理论指导
       本教程以产出导向法(POA)作为编写理论基础,各教学模块设置遵循“产出驱动—输入促成—产出评价”的教学流程,以情景(Scenario)产出任务为起点,以升华、迁移后的单元产出任务为终点,由不同模块的语言、知识、文化输入为支撑,为学生提供完整的学习“支架”。
       2. 人文性与工具性并重
       本教程每单元均选取了有利于帮助学生树立积极的学习和生活态度的主题;各模块的学习材料体现出鲜明的时代性和家国情怀;课堂活动任务组织则注重培养学生的合作精神和思辨能力。
       3. 谚语、俗语型单元主题设置
       本教程在单元主题的设置上不再采用常规口语教材以个别单词、短语命题的做法,而是使用内涵积极向上的谚语、俗语进行命题,最大限度地拓宽学生的思路,有助于学生思想的“纵向”发展,使学生的表达更有深度。
       4. 多维度的课堂活动设计
       本教程在各个功能性模块中都融入了多维度的课堂活动练习,从信息共享到材料分析,从独立思考到结对讨论,从小组辩论到公开演讲,结合听、读、说、写训练组织材料,从语言、结构、内容、思想等多角度培养学生的语言应用能力。
       5. 课程思政元素的融入
       本教程选材自觉融入社会主义核心价值观和中华优秀传统文化,特别关注在潜移默化中引导学生从个人行为层面进行素质提升,从而树立正确的世界观、人生观和价值观。中国传统文化和中西文化的对比可有效地增强学生的跨文化意识,为培养学生成为具有前瞻思维、国际化视野的人才提供有力支撑。
       6. 关注学生思辨能力培养
       本教程特别关注学生思辨能力的培养,各个教学模块均设有能够引发学生深思、分析、探究的输出任务。每个单元还特别设计了Critical Thinking模块,依托情景和材料内容设计出能够培养学生从多角度、多层次对问题进行深入思考的练习题,从而使学生能够进行相关性、逻辑性、条理性、反思性及创新性的口语输出活动,提升学生的思辨能力。
       7. 教学辅助资源
       本教程配有完备的教学辅助资源,包括学生用书、教师用书及普通教学课件和思政版教学课件,为教师打造“金课”提供有力保证。
      
       三、单元主题汇总
       1 A Friend in Need Is a Friend Indeed
       2 All Roads Lead to Rome
       3 Workplace Favors the Prepared Mind
       4 Equality Consists in the Same Treatment of Similar Persons
       5 East or West, Home Is Best
       6 Life Is a Challenge, Meet It
       7 Honesty Is the Best Policy
       8 Remain True to Your Original Aspirations
      
       本教程由贺春英教授担任总主编,负责总体策划。全书共计370千字,各部分具体分工如下:主编王玉老师负责第一、二单元及第二部分雅思口语考试中部分内容的编写,参编字数共计约102千字;主编刘雨老师负责第三、五、八单元的编写,参编字数共计约101千字;副主编王姝丽老师负责第六、七单元的编写,参编字数共计约81千字;副主编王磊老师负责第四单元的编写,参编字数共计约51千字;副主编潘春英老师负责第二部分雅思口语考试中部分内容及第三部分全国翻译专业资格(水平)考试英语口译二级考试的编写,参编字数共计约35千字。副主编陈新华老师负责全书校对工作。尽管编者们在编写过程中尽心尽力、反复推敲,但谬误之处在所难免,恳请广大读者批评指正。
       本教程中所有图片及视频资源仅供教学使用。
      

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书评       

   

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