当代策展与博物馆教育/[德]卡门·莫尔施 [德]安盖利·萨赫斯 [瑞士]托马斯·西贝尔编余智雯译/复旦大学出版社


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	当代策展与博物馆教育
	作者：	[德]卡门·莫尔施 [德]安盖利·萨赫斯 [瑞士]托马斯·西贝尔编余智雯译
	定价：	68 元	页数：	399页
	ISBN：	978-7-309-16374-2/G.2401	字数：	286千字
	开本：	32 开	装帧：	平装
	出版日期：	2022年10月	本类其他相关图书
内容提要
在过去的三十年里，“新博物馆学”理论对博物馆世界产生了广泛的影响。从新博物学的核心观点来看，博物馆从来都不是中立的，来自观众和社区的声音向博物馆权威发起挑战，打破了博物馆内部“策展”与“教育”的固化层级。“策展”与“教育”不再被视为一种服务，而是成为博物馆作为文化生产者的自主实践，博物馆开始成为基于参与的知识交流平台和连接历史与未来的纽带。在此背景下，苏黎世艺术大学美术教育硕士专业举办了“当代策展与博物馆教育”国际研讨会，讨论当策展和教育被理解为一个整体概念时，博物馆工作中所遇到的实际问题。本书收录了研讨会中的部分文章，案例涉及瑞士、德国、荷兰、葡萄牙、奥地利、瑞典、英国、加拿大、南非、智利、厄瓜多尔等国家的艺术、建筑、设计、民族志、历史等各类博物馆，期望“策展与博物馆教育”能成为一种启发式的命题，为相关学科的内部讨论和社会发展的实践提供支持。
作者简介
卡门·莫尔施(Carmen Morsch），瑞士苏黎世艺术大学艺术教育学院教授兼院长，研究方向为艺术教育作为一种霸权主义批评实践的历史和现状。安盖利·萨赫斯（Angeli Sachs），瑞士苏黎世艺术大学艺术教育硕士课程和策展研究专业主任、教授，瑞士苏黎世设计博物馆策展人。托马斯·西贝尔（Thomas Sieber），瑞士苏黎世艺术大学教授，在艺术与艺术教育本科/硕士专业、策展研究专业课程中教授博物馆、展览和教育的历史与理论。
书摘
目录序言第一部分作为展览拓展的策展与博物馆教育导论向外延伸：如何提升建筑的社会文化价值？作为整体概念的策展与教育——苏黎世设计博物馆的“出海吗？塑料垃圾计划”展览与观众的对话——“非洲建筑”展及其互动展示拼图：作为策展实践的教育迈向人、地、物新关系的策展工作——以里斯本设计与时尚博物馆的文化内在关系价值提升行动为例第二部分作为博物馆拓展的策展与博物馆教育导论身份与歧义——霍恩埃姆斯与物品传播的经验作为参与创造者的城市历史博物馆展示移民——介于可见与不可见之间的展示形式何以可及？——博物馆是文化教育者还是知识的庇护所参与式的城市博物馆位于第六区博物馆核心的教育第三部分作为社会干预的策展与博物馆教育导论（未）实现的接触地带——“他者”观众作为展览空间的介入者在后表征性博物馆之中 “与”的解析谁的美术馆？——“#白板”项目和“天才青年联盟” 第四部分作为去殖民化工具的策展与博物馆教育导论威帕拉——身份与冲突卡涅特马普切博物馆的去殖民化基多历史中心的博物馆教育、社区协调与城市权利 “真不错，但是我不在乎！”——教育与策展实践中的批判博物馆教学法观众还是社区？——合作博物馆学与民族志博物馆中教育与拓展项目的角色参考文献作者和编者
书评



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