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研究生学术英语综合教程
作者：
 孙庆祥 郭骅 夏威 主编
定价：
68 元
页数：
252页
ISBN：
978-7-309-16681-1/H.3223
字数：
279千字
开本：
16 开
装帧：
平装
出版日期：
2023年7月 　　　　　　
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内容提要

       前言
      
       ● 编写理念
       非英语专业研究生英语（以下简称研究生英语）教育是我国公共英语教育的重要组成部分，也是各大高校研究生的重要公共学位课程。1992年11月原国家教委颁布《非英语专业研究生英语(第一外语)教学大纲(试行稿)》之后的30年间，无论是学者、专家，还是一线教师，都在不断探索适合研究生的英语教育理念、教学内容、课程设置及教学模式。目前学界就以下几个方面有广泛共识。
       以学术英语为重心
       学术英语能力作为研究生综合素质的重要组成部分，对其专业学习、课题研究、研究成果发表和国际学术会议交流有着重要影响。研究生英语教育要“以需为本”，应以学术英语能力培养为重点，特别要提高研究生的学术英语口语能力（能用英语就自己的专业问题进行交流并在国际会议上发言）和书面英语交流能力（能用英语撰写摘要、文献综述和研究论文，在投稿时能与编辑沟通并对评审意见给予得体、规范的回应等）。
       以学为中心
       研究生英语教育要充分发挥自主性学习，应该“以学为中心”，把学生的学习放在教学的中心位置。让学生在不断思考、不断交流、不断完成各项任务的过程中学习，尽可能多地为学生创设各种教学任务和活动，让学生在思想交流、相互协作中提高英语语言应用能力，充分体现“learning by using”（用中学）的教学理念。
       以专业知识为依托
       语言是专业内容的载体和媒介。研究生学术英语应依托专业知识，关注与研究报告相关的各类书面与口头英语学术体裁，将学科内容与英语教学有机结合，教学活动需着重解决学生在专业学习和交流过程中遇到的语言问题，培养、提升与专业相关的英语能力。学科知识的融入可以增强学生学习动机，从而提高教学效果，更好地实现语言教学的工具性特性。
       教学模式的现代化
       教学模式对实现既定教学目标至关重要，是所有教学环节的重中之重。教学方式合适、办法得当、途径有效是完成教学任务的有力保障。研究生英语教育要顺应时代潮流，充分利用现代信息化和智能化带来的便利条件，把现代信息技术融入教学中，引导学生主动学习、自主学习和个性化学习。
       为了满足新时代研究生英语教育的新需求，复旦大学从事研究生英语教学的一线教师通力合作，精心编写了本教材，以期促进研究生英语教育的发展，为我国新时代科技事业培养具备专业精神、国际视野和跨文化沟通能力的高层次国际化人才助力。
       ● 教材内容
       单元主题
       本教材响应国家新工科、新文科、新医科、新农科建设的战略布局，围绕研究生招生的大学科类别及国内外学术热点，选定10个单元的主题，包括古典智慧（classical wisdom）、新型媒体（new media）、新兴学科（emerging disciplines）、数字技术（digital technology）、医学前沿（frontiers of medicine）、教育革新（educational innovations）、商业模式（business models）、宇宙探索（space exploration）、国家实力（national power）和人类命运（human destiny）。这些主题兼顾经典性和时代性，既包括传统学科类别，又涵盖新型前沿学科。以这些学科内容为依托，提升学生就相关学科领域以英语进行学术交流的能力，同时也在潜移默化中培养学生的跨学科融合创新意识、科学理想和家国情怀。
       单元内容
       本教材基于研究生进行学术交流时的英语需求，结合其学习规律，每个单元设计了4个部分，分别为引入（Leadin）、文献纵览（A Panorama in Literature）、学术英语技能（EAP Skill）和学术英语表达（EAP Expressions）。每个部分都有精心设计的练习任务，既注重词汇语法层面的基础训练，又注重学术英语口头和书面表达的高阶输出；既有学生可以独立完成的练习，又有培养学生思辨能力的开放式讨论。这样可以循序渐进，全方位提升研究生的学术英语表达和交流能力。
       引入（Leadin）：作为课前预习的引入部分包括两个任务，即文献探索（Literature Exploration）和视听（Viewing）。文献探索任务要求学生对与主题相关的数个热门话题在课前进行文献检索，通过自主文献查询和探究，学生在课前可以对单元主题涉及的话题略知一二，做到“心中有数”，从而在课堂交流中“有话可说”。该任务可以引导和培养学生的自主学习能力，充分体现“以学为中心”的教学理念。视听练习要求学生观看一段3～5分钟与单元主题相关的短视频，然后完成视频概述的完形填空。该任务既有视听输入，也有书面输出，输入与输出相得益彰。通过课前热身活动，可以很快切入单元主题，活跃课堂气氛。
       文献纵览（A Panorama in Literature）：该部分是每个单元的核心内容，也是本教材的一个显著特色。与其他教材的常规编排不同，本教材并没有选择一篇学术文章的全文进行编排，而是从多篇文献中摘选其核心内容进行编排，以便从不同的视角，以不同的立场更全面地涵盖单元主题，既可以提升学生的批判性思维能力，又可以促进学生养成学术科研活动中的文献意识。
       学术英语技能（EAP Skill）：该部分内容聚焦学术英语技能的一个方面，包括学术英语词汇和专业术语、学术英语特点、学术英语发言和讨论技能、语料库在英语论文写作中的应用、英语论文文献综述、英语论文摘要写作、英语论文文献引用、英语论文投稿及附信、回复编辑和审稿意见、学术英语会议发言10个主题。兼顾基础知识和实用技能，同时注重学生学术英语书面和口头交流能力的培养和提高，内容丰富，涵盖面广，涉及学术英语能力培养的方方面面。
       学术英语表达（EAP Expressions）：研究生英语教育中除了培养学生听、说、读、写等宏观技能之外，还应注重提升学生在学术语境中的遣词造句能力，而后者是实现前者的前提和基础。据此，该部分设计了3个练习，即汉译英、学术词汇选择和词块填空练习，旨在帮助学生巩固本单元中出现的学术词汇、词块和常用句型结构。
       ● 教材使用
       本教材为学术英语综合课程的配套教材，注重对学生综合学术素养的培养。使用本教材的教师可以根据自己所在院校学生的水平和学时安排，以教材内容为依托，量身定制教学大纲，设计相应的教学活动；也可以灵活、有效地利用教材本身设计的各种任务，开展“以学为中心”互动性较强的教学活动。比如文献纵览后的口述报告，可以课前分配给学生准备，结合讲课进度让学生在课堂上完成口述报告，然后对其进行点评，同时鼓励学生提问互动。这样既可以让学生练习用英语做学术报告，提升其公众演讲和发言的信心和能力，也可以提高学生在课堂教学中的参与度。
       同时，本教材利用现代信息化和智能化技术平台提供的便利，在“学习通”平台设立了相应的配套站点。教师可以以此为基础建立适合自己课程设计的站点，作为线下教学的补充、拓展和延伸，引导学生进行主动学习、自主学习和个性化学习。
       本教材没有配套教师用书，相关资料可以通过复旦大学出版社“i学”APP获取。用书者可以扫描封底二维码，注册后获取练习答案、引入视频、文献纵览的参考译文等教材配套资源。
       ● 致谢
       本教材入选“复旦大学研究生系列教材”建设项目，得到复旦大学研究生院的大力支持，对此表示衷心感谢。作为复旦大学研究生英语教育改革的一部分，本教材的编写和出版得到了复旦大学外文学院副院长、大学英语教学部主任范烨教授的鼎力支持，对此深表谢意。同时，感谢为本教材的出版做出贡献和提供帮助的所有人。另外，欢迎使用本教材的同仁和各界人士对书中的不足或疏漏提出批评和指正，我们将不胜感激。
      
       编者于复旦大学
      

作者简介

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