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托育机构一日活动方案
作者：
 茅红美 金荣慧 主编
定价：
88 元
页数：
431页
ISBN：
978-7-309-16095-6/G.2339
字数：
513千字
开本：
24 开
装帧：
平装
出版日期：
2023年11月 　　　　　　
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内容提要

       本书凸显生活化和游戏化，围绕吃吃睡睡、唱唱跳跳、做做玩玩、听听说说、涂涂画画、拼拼搭搭六个模块编制活动资源，并为托育机构从业人员提供了月、周、日的保育计划参考样例，指导托育机构从业人员日常有目的地创设环境、观察和评价婴幼儿的行为，帮助托育机构从业人员开展日常高质量的教养和照护服务。
      

作者简介

       茅红美，正高级教师，中国学前教育研究会0-3岁儿童托育专业委员会主任，上海市托育服务指导中心原主任，长期从事学前儿童早期发展的实践研究。主编《宝宝心语》《育儿周周记》等书籍，主持“面向0-3岁婴幼儿家庭科学育儿指导的探索实践研究”“婴幼儿家庭科学育儿精准指导支持系统研究”等研究课题，荣获第一届、第三届国家基础教育教学成果一等奖。
      
       金荣慧，上海市托育服务指导中心早教部教研负责人、高级教师，长期从事学前儿童早期发展的实践研究。主编《上海市0-3岁婴幼儿亲子活动精选》，参与《宝宝心语》《育儿周周记》等书籍编写，作为课题核心人员参与的研究课题“婴幼儿家庭科学育儿精准指导支持系统研究”荣获第三届国家基础教育教学成果一等奖。
      

书摘

       本书导读
      
       本书共包括“活动资源库”“月周保育计划参考样例”“资源列表”三个主题。这三个主题是我们在日常走访调研中发现问题最多，从业人员需求最大，同时也是提升照护服务质量的最关键和最具操作性的内容。
       第一章“活动资源库”践行“生活即教育”“儿童为本”的理念，包含适合2—3岁幼儿的生活活动和游戏活动。生活活动旨在落实“吃吃睡睡”模块的目标要求，提供了支持幼儿来离园、餐点、睡眠、如厕等生活活动的照护方法，在一日生活各环节中促进婴幼儿养成良好的进餐、如厕等习惯，培养其自我服务能力的方法，同时也特别强调情感、认知、语言等的渗透。生活活动在设计上主要包括“价值”“日常渗透”“重点关注”，这里，我们强调了生活活动应渗透在一日生活的各个环节中，并不是单独设计或组织一次与生活有关的活动。我们还提供了保育人员的回应话术，为保育人员进行回应式照护提供参考，有助于保育人员与婴幼儿建立良好关系。“重点关注”旨在提醒保育人员注意幼儿的个体差异，有针对性地实施保育活动。游戏活动包括“做做玩玩”“听听说说”“唱唱跳跳”“涂涂画画”“拼拼搭搭”五大模块，根据婴幼儿月龄特点进行编排、设计。每个活动包含“宝宝能”“环境准备”“观察要点”“玩法”“活动建议、时长、人数”，保育人员在组织实施时可以在观察基础上，尊重幼儿原有的经验，开展有目的的指导活动，不断促进其已有能力和经验的提升与拓展。本书提供的游戏活动既可以用在幼儿自由游戏中，方便使用者开展游戏互动或插入式活动，同时也可以用在圆圈活动中。
       第二章“月、周保育计划参考样例”是保育人员最关心、最缺乏的内容，也是最具挑战的部分。我们依据2—3岁幼儿的一般发展规律，综合考虑节庆、文化、季节等方面的因素，制定了每月教养重点，并将生活活动和游戏活动进行合理搭配，编制了“月、周保育计划”（以下简称“计划”）的参考样例。“计划”分为上下两个学期，每个月的内容由月教养内容概要、月计划、周内容安排三个部分构成。其中，“月计划”“周内容安排”提供保育人员生活照料及游戏活动在每月、每周的重点关注及相关环境创设、内容安排参考，以及需要与家庭协作完成的保教内容。活动内容安排涵盖健康与运动、情绪与社会、感觉与认知、语言与沟通、习惯与品质五个方面，体现“做做玩玩”“听听说说”“唱唱跳跳”“涂涂画画”“拼拼搭搭”五个模块，遵循了模块的均衡性、活动内容的重复性等原则。“月周保育计划参考样例”虽然是将所有发展要点按照发展的大致顺序以及难易程度，较合理地分布到了各月、各周的计划表中，但我们深知，幼儿的发展虽然有一定的规律，对于每个个体而言，发展的顺序及速率各有不同。因此，这里呈现的“月周保育计划参考样例”是一种预设，保育人员可以此为蓝本，根据自己机构的文化、自己班级幼儿的发展特点、家庭的育儿需要等对计划表中的活动内容进行调整和优化。
       第三章“资源列表”包括童谣歌词及动作参考、观察要点与观察契机建议表（样例）。童谣歌词及动作参考为保育人员提供了本书中出现的童谣和体操的歌词及动作参考，这些童谣适宜2—3岁幼儿，经典、朗朗上口，满足幼儿童谣唱游的需求。观察要点与观察契机建议表（样例）为保育人员在机构一日生活中落实对幼儿的观察提供借鉴。
      

书评       
　  

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