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研究生医学人文英语教程
作者:
孙庆祥 主编
定价:
55 元
页数:
168页
ISBN:
978-7-309-17598-1/R.2115
字数:
190千字
开本:
16 开
装帧:
平装
出版日期:
2024年11月       
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内容提要


       前言
      
       ● 编写理念
       在医学领域,专业知识的深厚扎实是医学研究生必备的基础,然而,仅有专业知识远不足以成就一位卓越的医学从业者和研究者。医学教育除了要教授和学习医学知识、培养学生临床技能之外,还应注重人文素质的培养,提升医学研究生的医学人文素养,让科学和人文能够比翼双飞,在国际交流中充分展示我国医学人才的医德风范,在未来的医学实践中做到“医者仁心”,践行“医乃仁术”的行医之道。
       《研究生医学人文英语教程》是专为医学研究生设计的配套教材,旨在培养医学研究生在国际交流中如何用英语展示我国医学界“悬壶济世”的优良传统。
       以医学人文为核心
       本教材以新医科、新文科建设为背景,契合新时代医学教育的现实所需,聚焦医学人文主题,选取包括医学的艺术和科学属性、遗传学中的伦理道德、叙事医学等在内的十大医学人文主题,启发学生对医学人文更深层次思考,引导他们以“有温度”的态度成为新时代医学从业人员,展现中国医学人才优秀的医德风范。
       多媒体学习体验
       本教材利用现代信息技术,通过文字、图片、视频等多种信息形式,增强多媒介信息输入,创造出沉浸式的英语学习体验。
       互动式学习
       本教材充分发挥现代高等教育中所强调的自主性、探究性学习方式,设计了多样化的教学环节,包括自我探索的预习、开放式讨论、书面反思、案例分析及讨论等项目,对单元主题以不同的形式、从不同的视角进行多维度的深入学习探讨,既提高学生对医学人文的认知,也培养学生与之相关的英语表达能力。
       产出驱动
       本教材秉持英语教学的产出驱动理念,包括了多种形式的语言练习,从而促进学生对英语表达的习得和巩固,为他们在国际交流中展示医学人文的深度和广度奠定坚实基础。
      
       ● 教材内容
       核心主题
       本教材选定10个与医学人文相关的核心议题作为单元,包括:
       医学的科学和艺术属性(Medicine as Both a Science and an Art)
       医学史(History of Medicine)
       健康、疾病与治疗(Health, Disease, and Healing)
       具有里程碑意义的生物伦理案件(Landmark Cases in Bioethics)
       医学进步及其影响(Medical Advances and Impact)
       遗传学中的伦理(Ethics in Genetics)
       临终问题(EndofLife Issues)
       医疗专业人员的素质(Qualities of a Medical Professional)
       医患关系及沟通(Doctorpatient Relationship and Communication)
       叙事医学(Narrative Medicine)
       这些主题覆盖了医学人文的多个重要方面,旨在培养医学研究生不仅在技术层面成为一名优秀的医疗工作者,而且在人文层面也具备深刻的理解和同情心,能够在复杂的医疗环境中做出合理的决策,同时能够用英语准确、流利地表达对这些主题的思考和见解。
       单元内容
       本教材每个单元设计了引入(Leadin)、文献纵览(A Panorama in Literature)和语言发展(Language Development)3个部分。每个部分都有精心设计的练习任务,既注重词汇、语法层面的基础训练,也注重英语口头和书面表达的高阶输出;既有学生可以独立完成的练习,也有培养学生思辨能力的开放式讨论。
       引入(Leadin):由两个任务构成,即文献探索(Literature Exploration)和视听(Video Viewing)。文献探索要求学生在课前通过自主文献查询和探究,对单元主题涉及的话题略知一二,做到“心中有数”,从而在课堂交流中“有话可说”。该任务可以引导、培养学生的自主学习能力,充分体现“以学为中心”的教学理念。视听任务要求学生观看一段3~5分钟与单元主题相关的短视频,然后完成视频概述的完形填空。该任务既有视听输入,也有书面输出,输入与输出相得益彰,通过该热身活动,可以很快切入单元主题,活跃课堂气氛。
       文献纵览(A Panorama in Literature):是每个单元的核心内容,也是本教材的一个显著特色。与其他教材的常规编排不同,本教材并没有选择一篇文章的全文进行编排,而是从多篇与主题相关的文献中摘选其核心内容进行编排,以便从不同的视角、以不同的立场更全面地涵盖单元主题,既可以提升学生的批判性思维能力,也可以促进学生养成学术科研活动中的文献意识。
       语言发展(Language Development):由3个任务构成,分别是翻译、学术词汇测试和语块,旨在帮助学生巩固本单元出现的学术词汇、语块和常用句型结构。
      
       ● 教材使用
       使用本教材的教师可以根据自己所在院校学生的水平和学时安排,以教材内容为依托,量身定制教学大纲,设计相应的教学活动。也可以灵活、有效地利用教材本身设计的各种任务,开展“以学为中心”、互动性较强的教学活动。比如文献纵览后的口述报告,可以课前分配给学生准备,结合讲课进度让学生在课堂上完成口述报告,然后对其进行点评,同时鼓励学生提问互动。这样既可以让学生练习用英语做学术报告,提升其公众演讲和发言的信心和能力,也可以提高学生在课堂教学中的参与度。
       同时,本教材利用现代信息化和智能化技术平台提供的便利,在“学习通”平台建立了相应的配套站点。教师可以以此为基础建立适合自己课程设计的站点,作为线下教学的补充、拓展和延伸,引导学生进行主动学习、自主学习和个性化学习。
       本教材没有配套参考用书,相关资料可以通过复旦大学出版社“i学”应用程序(APP)获取。用书者可以扫描封底二维码,注册后获取练习答案、引入视频、文献纵览的参考译文等教材配套资源。
      
       ● 致谢
       本教材入选“复旦大学研究生教材系列”建设项目,得到复旦大学研究生院的大力支持,对此表示衷心感谢。作为复旦大学研究生英语教育改革的一部分,本教材的编写和出版得到了复旦大学外文学院副院长、大学英语教学部主任范烨教授的鼎力支持,对此深表谢意。同时,感谢为本教材的出版做出贡献和提供帮助的所有人。另外,欢迎使用本教材的同仁和各界人士对书中的不足或疏漏提出批评和指正,我们将不胜感激。
      
       编者于复旦大学
      

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