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通用学术英语论文读写教程
作者：
 蔡基刚 主编
定价：
58 元
页数：
199页
ISBN：
978-7-309-17817-3/H.3479
字数：
267千字
开本：
16 开
装帧：
平装
出版日期：
2024年12月 　　　　　　
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内容提要

       前言
      
       大学生学习英语的目的是什么？不是为了学英语而学英语或为应对各种英语统考，也不是仅仅为了获得在英语环境中的日常生活交际能力，更不仅仅是为了能够欣赏英美文学和了解西方文化。大学生学习英语与中小学生和一般市民学习英语的目的是不同的，他们学习英语的目的首先是为自己的专业学习和科研服务的，也就是说学习的是学术英语而非普通英语。这是国际上所有高校开设英语课程的一般做法。离开了为自己的专业学习这一目的，高校英语就没有存在的必要，因为普通英语学习完全可以通过社会英语培训机构或自学来实现。
       那么为满足自己专业学习和研究的需求而学习的学术英语的具体内容是什么呢？显然首先是阅读专业文献，汲取专业信息；其次就是撰写科研报告或学术论文，掌握学术语言的表达能力；再次是能用口头发言的形式与国际同行交流。日本科学家之所以能够从1949年开始截至2021共获得28个诺贝尔奖（包括物理、化学、医学和文学等），和日本大学生具有很强的用英语阅读专业文献、撰写专业论文的能力是分不开的，也就是因为他们大学开设的都是学术英语。在当今世界上，85%以上的科技文献都是用英语写成的。一个大学生若不能阅读英语文献，了解本领域的世界前沿发展情况，不能交流本专业的信息和成果，就不是一个合格的大学生。
       根据我们调查，国内高校无论是英语专业本科还是非英语专业本科，所用的教材如《高级英语》或《大学英语》都是普通英语，体裁基本上是散文和说明文，内容是文化和文学等方面的。英语专业只有到大三下才有学术论文写作，大学英语一般没有学术论文写作课程。这种课程设置和教材使用难以让学生早日接触学术英语，更难想象其能够使用英语阅读和撰写他们专业相关的研究论文。为此，我们设想是否可以把学术英语—如学术英语论文读写提前到本科的大二。
       所谓通用学术英语论文读写，主要是指跨学科的，即非专业读者也能理解的内容，与特定学科的专门学术英语读写教材有一定区别。作为语言学习或英语学术读写，选自不同学科的，尤其是接触不同学科使用的不同研究方法，往往可以让学生开阔眼界，对他们今后的研究很有益处。如英语专业的可以阅读跨学科的科普性论文，尝试使用实验方法，医学专业的可以采用个案研究或访谈，等等。
       教材使用对象与教学目的
       本教程的使用对象是本科大学英语和英语专业的学生。教学目的：1）帮助他们通过学习学术英语，或准确地说通过阅读学术论文而不完全是通过阅读名篇散文来提高英语水平；2）帮助他们提高用英语阅读专业文献，从中汲取信息的能力；3）让他们初步掌握用英语撰写小论文的基本写作技巧。简言之，希望这些学生通过本教材的学习，在提高英语的同时，用掌握的学术英语技能来更好地进行自己的专业学习。
       教材内容与安排
       本教程由三个部分组成。
       一、论文阅读（Reading Research Articles）。这个部分的目的是提高学生阅读学术论文、汲取信息的能力。每个单元提供一篇正式发表但比较简单的学术论文（2000—3000词左右），内容涉及跨学科和偏向科普性的，如大学生诚信、人工智能影响、转基因食品、吸烟与健康、注意力实验和AI健康监测系统等。练习题有课文理解简答题、词汇释义题、搭配题、句子改写、段落摘要写作、全文摘要写作等。这些练习的目的：1）培养学术英语论文阅读能力，2）扩大词汇量，3）提高英语使用水平。
       二、论文写作（Research Paper Writing）。这个部分的目的是使学生掌握撰写学术论文的能力。本部分从第一单元的研究问题到文献综述、引言写作、方法材料、结果分析、讨论与结论、参考文献到最后一个单元的口头演示和海报演示，一步一步传授论文写作和国际学术报告交流的方法。练习题包括篇章结构和对应的学术语言（如学术词汇、非人称结构、名词化表达等）。
       三、学术技能 （Academic Survival Skills）。这部分实际上是学术论文写作规范技巧的练习。六个单元分别介绍如何防止剽窃、如何引用原文、如何综述不同来源的材料、如何使用正式文体的词汇和结构、如何运用恰当的模糊限制语、如何撰写参考文献等。
       教材的建议用法
       采用“基于语步辨认与分析的教学法”。学生来自各个学科各个专业，英语教师教授各学科的学术论文的共性，学生分析自己学科和专业论文的个性。这就要求学生从自己专业影响因子较高的国际期刊中分别下载2—3篇研究性论文。教师设计学术论文的功能与语言分析表格，如期刊论文的标题、摘要、引言、文献回顾、方法、结果、讨论、结论等的语步语阶、语言结构、引用方式、元话语特色等，要求学生用自己下载的专业期刊文章对照所提供的表格来分析。例如，是否自己专业的论文每个语步或语阶都有，表达这些语步语阶的语言特征是什么，即作者用什么词汇、句子结构、时态等来表达某个语步功能。课程结束后建议写一篇1500词左右的学术小论文，也就是说随着课程进展，逐步完成选题、文献综述、引言、正文、讨论和文献参考等部分。在课程结束时举办模拟学术研讨会，让学生把自己的论文或研究成果通过陈述演讲和海报演示进行展示。
       本书配有线上的拓展资源，供学习者进一步巩固所学知识。参加本教程编写的有张艳丽、林芸、赵红璐、蔡竹君和赵兴刚等。
      
       编者
       2024年8月
      

作者简介

书摘

书评       
　  

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