教学理论与实践新探索——《21世纪大学英语》教学论文集（3）/蔡基刚主编/复旦大学出版社


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	教学理论与实践新探索——《21世纪大学英语》教学论文集（3）
	作者：	蔡基刚主编
	定价：	25.00元	页数：	480页
	ISBN：	ISBN7-309-04056-2/H.806	字数：	376千字
	开本：	32 开	装帧：	平装
	出版日期：	2004年6月	本类其他相关图书
内容提要
前言新一期《21世纪大学英语》教学论文集又问世了。这些论文从不同方面记录了广大教师在过去两年里对大学英语教学理论和实践进行的新探索。回顾过去的两年，大学英语教学经历了一场深刻的改革。这主要表现在以下两个方面：一、《大学英语课程教学要求》的制定，提出了新的大学英语的教学目标：“培养学生的英语综合应用能力，特别是听说能力，使他们在今后工作和社会交往中能用英语有效地进行口头和书面的信息交流。”为了贯彻这一新的目标，原《教学大纲》中提出的大学英语教学目标“培养学生具有较强的阅读能力和一定的听、说、写、译能力”的教学方法就不得不进行改革。二、现代教育技术的发展，多媒体和网络技术的广泛应用，以及立体化大学英语教材的出现，使得越来越多的学校不得不摒弃传统的单一的课堂教学模式，开始从以教师为中心、以黑板粉笔为主要教学手段的单纯传授语言知识的教学模式，向以学生为中心的、基于多媒体技术的、更加注重个性化学习和培养自主学习能力的教学模式的转变。这个转变和改革是痛苦的，是没有先例的。不少教师，其中包括具有丰富教学经验的中老年教师，陷入困境之中：如何提高学生的综合应用能力，特别是听说能力？如何同时不影响学生语言基础和阅读能力的提高？如何运用多媒体技术，学会制作和运用电子教案？如何组织课堂教学，课文讲解是否需要，听说讨论如何安排等等。新的教学实践需要有新的教学理论来指导。继交际教学法后，在外语学习方面近10年出现了一种任务教学法。其核心就是在教学中通过学生和教师合作，共同完成一个具有真实意义，解决某个具体问题的任务，使学生自然地习得语言（Willis，1996，Long 1985，Nunan 1998）。任务教学法的理论根据实际上是建构主义（Constructivism）。根据Jonassen （1999），建构主义强调任务真实性和互动合作性，强调学生是学习过程的主体，即他们不是被动地接受信息，而是主动地根据先前已有的认知结构，有选择地知觉外在信息，通过不断的语言实践，建构自己的新知识和新经验。越来越多的教师接受这一教学理论，改变自己传统的课文讲授者和知识的传播者的角色，把课堂的主导地位让给学生，赋权于学生，而把自己变成了任务的设计者和项目的合作者，帮助学生通过真实有效的语言交际任务来提高语言水平和综合应用英语的能力。不少教师充分利用网络突破交际的时空限制的特点，设计出大量有意义的、能激发学习者兴趣和创新精神、锻炼解决实际问题能力的语言交际项目，有效地将英语教学延伸至课堂外。在微观层面上，有些教师尝试把语言界最新的研究成果如功能语法、词块理论等引进教学，结合实践，创造了各种的教学方法，取得了良好的效果。这本论文集就是这些教学理论和教学实践的交流。教学需要理论来支持。我们热切期望两年后出版新论文集时，能看到更多有理论深度的论文，为大学英语教学实践做出更大贡献。蔡基刚 2004年5月
作者简介

书摘
目录新世纪中国高校英语教师面临的挑战与对策 ………………………………………京联合大学商务学院刘国萍新大纲新教材新问题新路子 ……………………………………江工业大学何君俞玲陈文光如何提高英语学习自主性 ——充分利用《21世纪大学英语》教材推动大学英语课堂教学改革……………………………业大学宋蕾如何激发学生学习《对世纪大学英语》的兴趣 ………………………………………大学文法学院外语系王欣 How to Motivate Chinese University StudentS in Their FL Learning………………………………大学何君建构主义与语言学习 …………………………………西安工程科技学院外语系高菊霞 “问题教学法”在《21世纪大学英语》教学中的实现 ………………………………………石家庄陆军指挥学院孙红霞交际教学法在英语课堂上的实践…………中国民航学院刘惠深入钻研教材，探索适宜的课堂教学方法 …………………………………西安工程科技学院外语系惠亚玲 Reduction and Achievement Communication Strategies ………………………………………………广西中医学院李莉小组互动式教学与师资培训诌议 ………………………………………………中国民航学院钟大林 The Role of Practice in Foreign Laguage Teaching …………………桂林航天工业高等专科学校外语外贸系郭炎华引进新理念，改进大学英语教学模式 ………………………………………成都理工大学英语部何大顺如何采用多样化的教学方法进行大学外语教学 ……………………………贵州财经学院大学外语教学部唐健新概念外语教学：从定位上体现主流学科的发展趋势 ………………………………西南财经大学语言文化学院张中强《21世纪大学英语》电脑辅助教学网站设计 ………………………………上海大学外语学院薛清冯奇 Evaluation on Using Multimedia Equipment in English Class ……………………………广州中山大学医学院尹晓倩曾咏梅采用现代多媒体技术充分使用《21世纪大学英语》 ………………………………………………西南科技大学任运忠浅谈《21世纪大学英语》（读写教程）CAI课件的制作 …中国民用航空学院迟欣北京联合大学商务学院张焕香走出传统的大学英语教学模式提高大学生语言综合能力 ………………………………………………民用航空学院杨明影多媒体辅助英语教学初探 ……………………天津师范大学李艳玲天津农学院倪莹浅谈如何培养大学生英语综合应用能力 ………………………………………………经学院大外部张春依托《21世纪大学英语》培养学生的综合应用能力 ……………………师范大学外国语学院大学英语教研部李珂注重语言基础开发交际能力 ——《21世纪大学英语》实验报告 ………………………………………………范大学外语部周桂芝充分利用《21世纪英语读写教程》，提高学生的交际能力 ………………………………………………………范大学胡俊杰抓住教材特点，培养学生能力 …………………………………………山东东营职业学院孙亚光在阅读中让听说领先 ——“听说领先”在《21世纪大学英语》读写教程中的灵活应用……………………中国民航学院李真用先验图式理论（Schema Theory）简析《 21世纪大学英语读写教程》的选材和读前练习 …………………………………广州中医药大学朱金江覃百长 On Facilitating Listening Comprehension for Non－English Majors …………………………山西大学张艳丰融写作教学于精读教学之中 …………………………………………宁波大学外语学院邢怡写作中的语言错误分析………上海大学外国语学院王金娟从作文中的误差看大学英语词汇教学 ………………………………………上海大学外国语学院万华制约写作能力的因素及对策 ……………………………………沈阳工业大学外语学院马瑾《21世纪大学英语读写教程》的写作教学 …………………………………天津科技大学外国语学院陈薇谈谈《21世纪大学英语》及其 structured writing ……………………………………………山西大学外语部郑秀芬英文信用证与付款信函的文体特征 ………………………………………………广西中医学院周子伦 The Inequivalence in Chinese and English Words and Their Translation …………………广西中医学院何严 Long or Short？－On Translationof Long Sentences from English into Chinese ………………………………………广西中医学院外语部王武杰从《嘉莉妹妹》两个译本的比较看文学翻译的艺术 ………………广西中医学院外语部陈立群汉译英典型错误分析………………安徽大学英语教学部王曰珠文字游戏对《21世纪大学英语——读写教程》中的词汇教学的影响……………………中国民航学院外语系于佳语言学习策略对大学英语词汇数学的启示 ………中国民航学院人文社会科学学院大学外语教学部王玉莉语境与词汇教学………………西南科技大学外国语学院曾绪语篇分析与大学英语读写教学 ……………………………………上海师范大学外语学院杨伟慰图式理论与课文整体教学 ……………………………………甘肃工业大学外国语系焦念芝 Increasing Learners' Cultural Awareness …………………………………浙江师范大学外国语学院沈雅雯跨文化交际与21世纪大学英语教学 ……………………………………………天津大学外语系袁红交际文化与学生的跨文化交际能力 ………………………………………中国民航学院外语系丁爱云试论文化教学在大学英语教学中的作用 ………………………………………天津农学院基础课部黄山充分利用文化背景知识促进文化导入教学 ——试论《21世纪大学英语》的 Text－related Infomation 兼谈文化导入教学的现状与对策 ………………………………………烟台教育学院外语系刘约纳《21世纪大学英语读写教程》中的美育教学 ……………………………………华东交通大学外语学院陆秀英从认知角度探讨《21世纪大学英语》的编写特色 …………………………………中国科学技术大学外语系刘文捷信息性趣味性可思性 ——使用新教材《万世纪大学英语》之体会 ……………………………南京农业大学大学公共英语系郑文慧评《21世纪大学英语》《读写教程》《听说教程》 …………………………………上海师范大学外国语学院杨慧琴新世纪新教材——浅谈《21世纪大学英语》的特色 ……………………………………………………山西大学文兵对《世纪大学英语读写教程》的调查和分析 ………………………………………………浙江师范大学冯妙玲《21世纪大学英语》的教学体会…………天津师范大学薛伟说古论今，打造激情燃烧的课堂气氛 ——How to Teach the Washwoman …………………………………………天津军事交通学院王宗宽把握教材内容提高教学水平 ——《21世纪大学英语》教学心得 ………………………………………………山东诸城电大张宝琴 Leaning and Emotion ……………………天津师范大学韩德顺培养复合型人才，适应入世后我国农业发展需要 ………………………………………天津农学院高玲倪莹从 Frankenstein看文学典故在《21世纪大学英语》教学中的作用…………………天津科技大学外语学院夏桐枝重复与直白的魁力——《21世纪大学英语》第三册第六单元Text A Erery 23 Minutes赏析 ………………………………广州中医药大学外语教研室何迎春探讨英语复合形容词的构成及其语法、语用功能 ………………………………………………上海师范大学费惠芳独树一帜自成一体——从《老人与海》看海明威的写作风格…………………广西中医学院外语部陈世卿王武杰试探《斯蒂芬·霍金简历》的写作特点 ………………………………………西安外院大学外语部姚宽让 The Writing Style of The Scarlet Letter ………………………………………广西中医学院外语部邹德芳
书评



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