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生物学
作者：
 贺永琴 主编
定价：
35.00元
页数：
236页
ISBN：
7-309-05184-X/Q.66
字数：
436千字
开本：
大16 开
装帧：
平装
出版日期：
2006年10月 　　　　　　
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内容提要

       本书是为幼儿师范学校三年制及大专层次学前教育专业学生编写的文化基础课教材，参考学时为120学时。教材的编写按照由微观到宏观、由低等到高等、由个体到群体的顺序，渗透进化观点，较系统地介绍了生物学基础知识。全书立足社会需要和幼儿教师的职业需求，力求反映现代生物科学的新成就、新进展和生物学领域中的社会热点和焦点问题。通过“阅读材料”、“探索实践”、“观察思考”等特色栏目，突出对学生的实践能力和创新能力的培养。全书分为绪论、植物、动物、微生物、生物的基本特征、生物与环境六个部分。内容丰富，图文并茂，充分体现学前教育专业特色。
      

作者简介

       本册编委
      
       主编 贺永琴
       编者(按姓氏笔画排列)
       丁亚红 孔 梅 王小萍 王淑敏 刘存林
       孙克宁 孙 钠 肖 亮 陈旭微 郑庭海
       贺永琴 唐敬芬 秦宗芳 曹晓青
      
       丛书编审委员会
       主 任 孟献忠
       副主任 张昭济 陈志超 张永彬
       委 员（按姓氏笔画排列）
       王向东 王建平 王素珍 王莉娅 孔宝刚
       由显斌 刘仁生 麦少美 杨丽华 张兰英
       张加蓉 张宝臣 张祥华 陈代伟 陈雅芳
       罗 峰 周玉衡 周 兢 姜亚林 洪 维
       贺永琴 秦明华 秦金亮 贾任兰 夏 力
       高云庆 郭亦勤 唐国光 黄景玉 薛宝林
      
      

书摘

       总 序
      
       1903年是中国人独立设置幼稚园的开端，为促进幼儿教育的发展，幼儿师范教育也走上中国教育的大舞台。幼儿师范教育诞生初期，师资、课程、教材均借鉴于国外，但前辈幼师人从未停止过中国化、科学化幼师教育的探索，他们的不懈努力成为我们今天最宝贵的精神财富。
       新中国成立以后，幼儿师范教育获得了新生，一批独立设置的幼儿师范学校逐步成为培养幼儿教师的基地，特别是《幼儿师范学校教学计划》的颁布，使新生的幼师教育在课程和教材领域开始走向规范化。经历了“文化大革命”大风暴之后，幼儿师范教育再次焕发青春。20世纪80年代中期，国家教委审定并出版了全国幼儿师范学校通用教材和培训教材，为恢复和发展幼儿师范教育，规范幼教师资培养、培训规格和标准，起到了重要的指导作用。
       进入新世纪以来，学前教育越来越受到全社会的重视，幼教师资学历层次上移成为大趋势，幼儿师范教育也基本完成从三级师范向二级师范的过渡，大部分三年制幼儿师范学校或改为五年制，或并入高师设置学前教育系，原有的教材体系已不能适应办学要求，适应专科层次幼儿师范教育新发展的教材体系成为“空白点”。正是由于新教材的空缺，使得相当一部分学校只能沿用旧教材，或选择高师本科教材，甚至采用小学教育专业或高中教材，而这显然不符合幼儿师范教育发展的自身规律和培养目标。教材问题成为制约幼儿师范教育培养目标实现的一个“瓶颈”。
       教材是实施课程标准的基本工具。在基础教育课程改革的大背景下，我们对于教材功能的认识已发生深刻变革，教材不是“规范”和“控制”教学的工具，“为教学服务”是对其根本功能的重新定位。教材既承载知识和技能，更渗透思维方法的给予、认知结构的优化、实践能力的形成和创新精神的培养，在幼儿师范教育实现大专化的进程中，适时编写出版一套代表学前教育发展方向，体现幼教新理念、新思维和反映课程改革新成果的幼师系列教材，无疑将会为新时代的幼儿师范教育注入新的活力。
       2003年，正值中国幼儿教育百年庆典，一批长期工作在第一线的幼儿师范教育工作者，共聚上海，商讨教材建设问题，并达成编写五年制幼师新教材的意向。2004年，这一意向受到复旦大学出版社有关领导和专家的重视，并得到国家教育部师范司有关领导的大力支持，来自全国近三十所高师学前教育系、幼儿师范学校的专家、学者和教师，再一次聚会上海，在研讨课程标准的基础上，正式确定了新教材的编写工作。
       2005年夏，第一批教材正式出版发行。我们希望这一套教材的出版，能成为新世纪为探索幼儿师范教育中国化、科学化，并逐步与国际接轨的一次有益尝试。课程改革，教材先行，希望能够有更多的人参与和重视幼儿师范教育，有更多的新教材问世，使我们的教材体系呈现多样化的特点，为幼师教育改革与发展，为中国幼教事业走向辉煌增色添彩。
      
       “全国学前教育专业系列教材”编审委员会
       2006年8月
      
      
      
       前 言
      
      
      
       本书是为幼儿师范学校三年制学前教育专业及大专层次学前教育专业学生编写的文化基础课教材,共120学时。教材的编写遵循教育“三个面向”的战略思想，使学生在学前教育专业学习阶段受到良好的科学教育，培养学生的自主学习能力、实践能力和创新能力，提高学生的生物科学素养和从事幼儿科学教育的能力，满足学生个人发展和社会进步的需要。
       教材的编写按照由微观到宏观、由低等到高等、由个体到群体的顺序，渗透进化观点。教材内容的选择上注重幼师生物课程的发展性，以求使之既能反映生物科学经典和核心内容，又能体现现代生物科学的新成就、新进展和生物学领域中的社会热点和焦点问题，同时，满足社会需要和未来幼儿教师的职业需求。
       全书分为绪论、植物、动物、微生物（包含真菌部分）、生物的基本特征、生物与环境6个部分，还穿插了“阅读材料”、“观察思考”、“拓展练习”与“探索实践” 等栏目，力求内容丰富，图文并茂，体现幼师特色。
       全书由贵阳幼儿师范学校贺永琴统稿，贵阳幼儿师范学校孔梅、杨忠地作了大量的文字整理和图片补充、完善工作。编写中得到了有关专家、作者所在学校领导及出版社的鼎立支持，编写时参阅、借鉴了国内外同行的研究成果，同时参考、借鉴了其他出版社的同类教材，在此一并表示感谢。
       由于时间仓促，以及编写水平有限，对于书中的疏漏、谬误与不足之处，恳请各位读者批评指正。
      
       编 者
       2006年8月
      
      
      
      
       目 录
      
       绪论
      
       上 篇
      
       植 物
      
       第一章 孢子植物
      
       第二章 种子植物
       第一节 种子植物的概述
       第二节 裸子植物
       第三节 被子植物
       第四节 被子植物的分类
      
       第三章 幼儿园的绿化与美化
       第一节 幼儿园绿化与美化的意义和特点
       第二节 幼儿园绿化与美化的配置
      
       动 物
      
       第四章 无脊椎动物
       第一节 无脊椎动物的概述
       第二节 常见的无脊椎动物
       第三节 昆虫纲
      
       第五章 脊椎动物
       第一节 脊椎动物概述
       第二节 常见的脊椎动物
      
       细菌 真菌 病毒
      
       第六章 细菌 真菌 病毒
       第一节 细菌
       第二节 真菌
       第三节 病毒
      
       下 篇
      
       第七章 细胞
       第一节 细胞的化学组成
       第二节 细胞的结构和功能
       第三节 细胞增殖
      
       第八章 生物的新陈代谢
       第一节 新陈代谢与酶、ATP
       第二节 光合作用和细胞呼吸作用
       第三节 新陈代谢的概念和基本类型
      
       第九章 生物的应激性
       第一节 植物的运动
       第二节 动物的行为
      
       第十章 生物的遗传和变异
       第一节 遗传的物质基础
       第二节 遗传的基本规律
       第三节 性别决定和伴性遗传
       第四节 生物的变异
       第五节 人类遗传病与优生
      
       第十一章 生物与环境
       第一节 生物与环境的关系
       第二节 种群和生物群落
       第三节 生态系统
       第四节 生态系统的稳定性
       第五节 生物多样性及其保护
      
       第十二章 生物的进化
       第一节 生命的起源及生物进化历程
       第二节 生物进化的证据
       第三节 生物进化的原因
      
       附表一
       附表二
       参考文献
      
      
      

书评       
　  

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