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应用经济学高层次国际化人才培养模式研究
作者：
 袁志刚 主编
定价：
18.00元
页数：
277页
ISBN：
978-7-309-05810-9/F.1318
字数：
250千字
开本：
32 开
装帧：
平装
出版日期：
2007年11月 　　　　　　
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内容提要

作者简介

书摘
提纲
      
       第一章 绪论
      
       第一节 学院概况
       第二节 高层次国际化人才培养简述
       第三节 本书的框架
      
       第二章 培养目标与模式
      
       第一节 学分制教学改革
       一、 复旦大学学分制教学改革的历程
       二、 经济学专业教学计划/教学培养方案的改革实践
       第二节 精英教育的必要性
       一、 对精英教育的界定
       二、 应用经济学精英教育的必要性
       三、 实施精英教育是一流大学的特征和责任
       第三节 目标和模式研究: 金融学专业
       一、 国内金融学教学改革背景
       二、 金融人才培养目标设计原则
       三、 分层次人才培养目标体系设计
       四、 模块化课程体系设计和优化
       第四节 人才培养研究案例: 国际经济与贸易专业
       一、 国际经济与贸易专业概况
       二、 科教互动及教学体系创新
       三、 人才培养模式探析
       四、 对外合作与交流成效
       第五节 课程与教学特色: 财政学专业
       一、 本专业课程情况
       二、 国内兄弟院校情况
       三、 经济学院财政学特色
       四、 教学改革
       第六节 保险专业的建设
       一、 保险专业的背景和概况
       二、 保险专业的定位
       三、 保险专业建设的措施及成效
       第七节 跨学科教改特色: 创建数理经济方向
       一、 创建数理经济方向的背景和目的
       二、 数理经济方向的人才培养目标
       三、 数理经济方向的特色
      
       附录21 数理经济方向大事记
      
       附录22 数理经济方向导师简介
      
       本章小结
      
       参考文献
      
       第三章 教改成果
      
       第一节 经济学院博士生招生与培养机制的优化
       一、 我国博士生招生和培养过程中存在的问题
       二、 欧美大学博士选拔制度的启发
       三、 优化考试内容，完善考核机制
       第二节 应用经济学人才培养的主要教改成果
       一、 教学改革的主要创新点
       二、 教学改革的应用情况
       第三节 课程目标管理与研究性学习
       一、 课程目标管理
       二、 倡导研究性学习
       第四节 学习能力研究
       一、 学生专业学习现状与简要分析
       二、 对存在问题的分析
      
       附录31 关于学习能力的调查问卷
      
       第五节 参与科研和研究性课程的实证研究
       一、 本科生科研能力探究
       二、 研究性课程的探究
       三、 科研能力与研究性课程的实证研究
       四、 存在的问题及相关的建议
       附录32 本科生参与科研和研究性课程学习的
      
       调查问卷
       第六节 创新机制推进社会实践探索
       一、 学分制建设中的社会实践模式探索
       二、 通识教育给社会实践带来的机遇及面临的问题
       三、 新形势下推进本科生社会实践的思考
       第七节 社会实践探索的案例: 保险专业
       一、 建立实习基地，强调实践教学环节
       二、 组织社会调查活动，引导学生全程参与
       三、 争取多方面支持，保障社会实践活动可持续发展
       第八节 实践能力的进一步研究
       一、 有关社会实践活动的理论探讨
       二、 国外大学的社会实践经验
       三、 经济学院学生社会实践活动现状分析
       附录33 关于学生实践能力的调查问卷
       附录34 经济学院学生社会实践能力座谈会实录
      
       本章小结
      
       参考文献
      
       第四章 教学制度的保障与完善
      
       第一节 通识教育教学改革的理论与实践
       一、 通识教育的理论渊源及其内涵
       二、 对通识教育和专业教育不同的看法
       三、 通识教育在国内外一流大学的实践
       四、 通识教育和专业教育是相辅相成的关系
       五、 全力推进通识教育课程
       第二节 教学管理的新模式: 复旦学院
       一、 复旦学院“横空出世”
       二、 复旦学院在前进中存在的问题
       三、 为复旦学院健康成长进言
       第三节 统计学课程教学改革的几点思考
       一、 电子、网络时代所带来的挑战与机遇
       二、 帮助了解社会、培养爱国精神
       第四节 经济学课程设置的比较分析———以复旦大学和普林斯顿大学为例
       一、 通识教育课程设置比较
       二、 专业基础课程设置比较
       三、 专业教育课程设置比较
       四、 两校课程数量与选课自由度比较
       五、 值得借鉴的普林斯顿大学课程设置经验
       第五节 教务管理研究———兼论高校教务管理的模式化
       一、 目前的主要观点
       二、 模式化管理的定义及必要性
       三、 模式化管理应注意的事项
       四、 关于管理模式创新
       本章小结
      
       参考文献
      
       第五章 大学教育的国际化探索
       第一节 论培养经济学专业创新型国际化人才
       一、 现代大学教育的国际化
       二、 现代大学教育国际化的实践
       三、 对经济学专业创新型、国际化人才培养方式的思考
       第二节 经济学院教学国际化的探索
       一、 大学“国际化”的内涵
       二、 经济学院教学国际化的探索及存在的问题
       第三节 中美大学教育国际化的实践
       一、 美国乔治·梅森（George Mason）大学
       二、 中国中山大学
       第四节 立命馆亚洲太平洋大学人才培养国际化之经验——以经营管理学院4个专业领域为例
       一、 快速发展历程
       二、 主要办学特点
       三、从经营管理学院4个专业领域的课程设置看人才国际化培养手段
       第五节 墨西哥蒙特雷大学的教育国际化——以经济学和市场营销专业为例
       一、 国际化发展战略之进程
       二、 国际化发展战略之成效
       三、从经济学、市场营销专业的课程设置看人才国际化培养手段
      
       本章小结
      
       参考文献

书评       
　  

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