人体基础（上、下册）/鲍建英主编/复旦大学出版社


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	人体基础（上、下册）
	作者：	鲍建英主编
	定价：	60.00元	页数：	542页
	ISBN：	978-7-309-05569-6/R.983	字数：	902千字
	开本：	16 开	装帧：	平装
	出版日期：	2008年2月	本类其他相关图书
内容提要
本书是职业教育护理专业配套教材，根据教育部教改的精神，以上海市护理专业教学改革教学与课程标准为依据编写而成。本书分为上、下册，上册包括系统解剖学、组织胚胎学、生理学和生物化学的内容;下册包括病理解剖学和病理生理学的内容。上册共十六章，分别是绪论、细胞、基本组织、血液、新陈代谢、运动系统、呼吸系统、消化系统、脉管系统、泌尿系统、生殖系统、感觉器、神经系统、内分泌系统、人体胚胎学概要、老年生理;下册共十三章，分别是人体疾病基础概论、细胞和组织的适应、损伤与修复、局部血液循环障碍、炎症、肿瘤、心血管系统疾病、呼吸系统疾病、消化系统疾病、泌尿系统疾病、水肿、发热、休克、缺氧。本书供护理专业教学使用，也可作为相关行业岗位培训或自学用书。
作者简介

书摘
前言本课程是中等职业学校护理专业的一门核心课程。传统教学模式强调学科的系统化，教学内容多而难，严重脱离实际，不适应学生的学习与发展。为了适应我国中等职业教育改革与发展的需要，本教材根据教育部职业教育改革的精神，依照《上海市中等职业学校护理专业教学标准》的要求而编写，全文包括正常人体基础和人体疾病基础两册，供三年制护理专业使用。其中，上册包括系统解剖学、组织胚胎学、生理学和生物化学的内容;下册包括病理解剖学和病理生理学的内容。本教材按照“以就业为导向”、“以能力为本位”、“以岗位需要和职业标准为依据”的培养目标，本着强调“以工作过程为主线”、“以任务引领型课程为主体”的原则，力求精选内容、突出重点、删繁就简、结构严谨，保证了基本内容的科学性和系统性。与传统教材相比，本教材除了重点阐述人体各系统器官形态结构、功能，疾病的发生等理论知识外，还注意联系临床护理，增编了“学习与应用”，为学生提供了护理技术操作和临床护理所需的解剖结构基础;在每章前后还增加了“学习目标”、“学习与思考”、“学习与讨论”等内容，这更有利于教与学;书中插图全部作了更新，使之与文字密切配合，图量大幅度增加，尽量做到图文并茂，风格一致，使学生通过本课程的学习，能获得护理专业必需的正常人体形态结构、功能，疾病发生的基本理论、基本知识和基本技能，为学习其他医学基础课、护理专业课奠定扎实的基础。全体编者对在教材编写过程中，给予我们支持、帮助和指导的各位老师表示深深的感谢。尽管我们十分尽心，但由于水平有限，错误、疏漏和不妥之处在所难免，恳请读者和同仁批评指正。编者 2007年12月序为了贯彻落实国务院、教育部《关于大力发展职业教育的决定》，由上海市教育委员会组织开发编制的《上海市中等职业技术学校护理专业教学标准》已于2006年10月正式出版发行。这是实施中等职业教育课程与教材深化改革的一项重要举措，旨在建设反映时代特征、具有职业教育特色、品种多样、系列配套、层次衔接，并能应对劳动就业市场和满足学生多元发展需要的中等职业教育课程和教材体系。《上海市中等职业技术学校护理专业教学标准》以“任务引领型”目标为核心，设计了4个专门化方向，即临床护理、重症监护、助产士、口腔护理。根据专业标准，护理专业共设28门课程，其中专业核心课程9门，专业化方向课程19门。护理专业课程有以下5个特征: 一是任务引领，即以工作任务引领知识、技能和态度，使学生在完成工作任务的过程中学习专业知识，培养学生的综合职业能力。二是结果驱动，即通过完成典型案例分析或任务，激发学生的成就动机，使之获得完成工作任务所需要的综合职业能力。三是突出能力，即课程定位与目标、课程内容与要求、教学过程与评价都围绕职业能力的培养，涵盖职业技能考核要求，体现职业教育课程的本质特征。四是内容适用，即紧紧围绕完成工作任务的需要来选择课程内容，不强调知识的系统性，而注重内容的实用性和针对性。五是做学一体，即打破长期以来的理论与实践二元分离的局面，以任务为核心，实现理论与实践一体化教学。为了促进新教材的推广使用，便于边使用边修订完善，我们整合全国中等职业学校在护理专业方面的优质资源，成立了由相关中等职业学校领导及专家组成的教材编写委员会，并组织各中等职业学校资深的专业教师，结合临床护理的实际需要编写教材，力求在体现以“任务引2 人体基础（上册）领型课程”为主体的中等职业教育课程与教材改革的理念与思路等方面进行尝试。本套教材在积极贯彻落实上海市中等职业技术教育深化课程教材改革任务的同时，希望能为全国中等职业技术教育的课程教材改革提供案例，努力为我国职业教育的发展作出自己应有的贡献。护理专业教材编写委员会 2007年11月 (上册正常人体基础) 目录第一章绪论第一节概述第二节生命活动的基本特征第三节人体与环境第四节人体功能的调节学习与思考学习与讨论第二章细胞第一节细胞的结构第二节细胞膜的功能学习与操作学习与思考学习与讨论第三章基本组织第一节上皮组织第二节结缔组织第三节肌组织第四节神经组织学习与操作学习与思考学习与讨论第四章血液第一节概述第二节血细胞第三节血液凝固与纤维蛋白溶解第四节血量、血型与输血学习与操作学习与思考学习与讨论第五章新陈代谢第一节生命物质的结构、代谢与功能第二节能量代谢和体温学习与思考学习与讨论第六章运动系统第一节骨与骨连结第二节骨骼肌学习与操作学习与思考学习与讨论第七章呼吸系统第一节概述第二节呼吸道第三节肺第四节胸膜与纵隔第五节肺通气第六节气体交换第七节气体在血液中的运输第八节呼吸运动的调节学习与操作学习与思考学习与讨论第八章消化系统第一节消化管第二节消化腺第三节食物的消化、吸收和排泄第四节腹膜学习与操作学习与思考学习与讨论第九章脉管系统第一节心血管系统第二节淋巴系统学习与操作学习与思考学习与讨论第十章泌尿系统第一节肾、输尿管、膀胱与尿道第二节尿的生成学习与操作学习与思考学习与讨论第十一章生殖系统第一节男性生殖系统第二节女性生殖系统学习与操作学习与思考学习与讨论第十二章感觉器第一节视器第二节前庭蜗器第三节皮肤学习与操作学习与思考学习与讨论第十三章神经系统第一节中枢神经系统第二节周围神经系统第三节各级中枢对内脏活动的反射性调节第四节脑和脊髓的传导功能学习与操作学习与思考学习与讨论第十四章内分泌系统第一节概述第二节下丘脑与垂体第三节甲状腺第四节甲状旁腺第五节肾上腺第六节胰岛学习与思考学习与讨论第十五章人体胚胎学概要第一节生殖细胞的成熟第二节受精第三节人胚的形成与发育概况第四节胎膜与胎盘第五节双胎、多胎与联胎第六节先天性畸形与优生学习与操作学习与思考学习与讨论第十六章老年生理第一节老年和老化第二节老年人各系统变化和心理变化概况第三节延缓衰老的方法学习与思考学习与讨论（下册人体疾病基础）第一章人体疾病基础概论第一节绪论第二节健康与疾病第三节病因学概论第四节疾病发展过程中的某些共同规律第五节疾病的转归学习与思考学习与讨论第二章细胞和组织的适应、损伤与修复第一节细胞和组织的适应反应第二节细胞和组织的损伤第三节组织和细胞的修复学习与操作学习与思考学习与讨论第三章局部血液循环障碍第一节充血第二节血栓形成第三节栓塞第四节梗死学习与操作学习与思考学习与讨论第四章炎症第一节炎症的原因第二节炎症局部的基本病理变化第三节炎症的临床表现第四节炎症的类型第五节炎症的结局学习与操作学习与思考学习与讨论第五章肿瘤第一节肿瘤的概念第二节肿瘤的特性第三节肿瘤对机体的影响第四节良性肿瘤与恶性肿瘤的区别第五节肿瘤的命名与分类第六节癌前病变、原位癌和早期浸润癌第七节肿瘤的病因学和发病学学习与操作学习与思考学习与讨论第六章心血管系统疾病第一节风湿病第二节心瓣膜病第三节高血压第四节动脉粥样硬化学习与操作学习与思考学习与讨论第七章呼吸系统疾病第一节慢性支气管炎第二节肺炎第三节结核病学习与操作学习与思考学习与讨论第八章消化系统疾病第一节消化性溃疡第二节病毒性肝炎第三节肝硬化学习与操作学习与思考学习与讨论第九章泌尿系统疾病第一节肾小球肾炎第二节肾盂肾炎学习与操作学习与思考学习与讨论第十章水肿第一节水肿的原因和发生机制第二节常见水肿的类型第三节水肿的病变特点及对机体影响学习与思考学习与讨论第十一章发热第一节概述第二节发热的原因和机制第三节发热的时相与热型第四节发热时机体的功能和代谢变化第五节发热的生物学意义第六节发热的治疗原则学习与思考学习与讨论第十二章休克第一节休克的原因与分类第二节休克发展过程及其机制第三节休克时细胞损伤及器官功能障碍第四节临床病理联系第五节休克的防治与临床监护学习与思考学习与讨论第十三章缺氧第一节常用的血氧指标及其意义第二节缺氧的类型、原因及血氧变化的特点第三节缺氧时机体功能和代谢变化第四节病理与临床联系学习与操作学习与思考学习与讨论
书评



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