加强传染病学教育，应对新老传染病挑战——评“十一五”国家级规划教材《传染病学》
尹春燕

       人类自诞生之日起就一直与各种疾病顽强地作斗争，其中最恐慌的是大范围的传染性疾病。历史上曾有多次灾难性的传染病流行，如天花、鼠疫、白喉，但最终都败在人类的智慧和勇气面前。尤其是抗生素和疫苗的问世，使伤寒等多种传染病不再是不治之症。传染病的危险似乎渐渐远离，然而人类与之的斗争是无止境的。近30年来，一些已被征服的传染病如结核、鼠疫、白喉等古老传染病卷土而来，重新向人类发起挑战，这不能不引起人们的高度警觉。与此同时，艾滋病、登革热、莱姆病和严重急性呼吸综合征（“非典”）等新发传染病也接连不断出现。进入21世纪以来，短短几年中，人们就目睹了一系列严重威胁人类生命健康的传染病。2001年生物恐怖主义分子通过邮件寄送高品质的炭疽芽胞粉，在人群中散布炭疽，制造恐慌；2003年中国暴发严重急性呼吸综合征（“非典”），造成数千人感染，数百人死亡；2004年以来禽流感仍在多个国家侵袭不断；2009年4月首例甲型H1N1流感病例在墨西哥出现，并迅速蔓延，世界卫生组织已正式宣布将其警戒级别升至6级（即流感大流行警戒级别最高级）。至今世界各国仍处于高度戒备和严密监控中。现实告诉我们，全球正处于一场传染性疾病危机的边缘，没有一个国家可以躲避，可以独善其身，这需要全球共同面对。此外，各型病毒性肝炎、麻疹、伤寒、痢疾等经典传染病目前仍是临床的常见疾病、多发病，需要引起足够的重视。新、老传染病的挑战，越来越凸显出传染病教学的重要性和必要性，它是培养合格医疗卫生人才的重要一环。
       《传染病学》（第四版）由复旦大学、上海交通大学、西安交通大学、中南大学、四川大学、同济医科大学6所院校的传染病学专家共同编写，是普通高等教育“十一五”国家级规划教材，充分体现了“全面贯彻落实科学发展观，切实提高高等教育质量”的宗旨。本书编写阵容强大，具有相当的权威性。主编翁心华教授，长期从事于传染病学的临床、科研与教学工作。现为复旦大学附属华山医院教授、博士生导师；为中华医学会内科学会顾问、中华医学会感染病学分会名誉主任委员。另一位主编张婴元教授，现任复旦大学附属华山医院抗生素研究所所长、教育部重点学科内科（传染病）学科带头人之一。
       全体编撰人员在认真分析了前几版《传染病学》的特点及广大师生的反馈意见，充分比较了国内外同类教材的优缺点，从而确定了本教材如下的特点。
       1、适应传染病教学改革和课程建设发展的需要，在保持前几版教材特点的基础上，树立精品意识，进一步强化教材编写的思想性、科学性、系统性、完整性和新颖性。
       2、本书章节设置既强调重点突出、以经典内容为主，又体现与时俱进的理念。对经典传染病的阐述系统、全面而重点突出。全书共分8章3个附录，分别为总论、病毒性疾病、立克次体病、细菌性疾病、螺旋体病、深部真菌病、寄生虫病和其他，内容涵盖了我国常见传染性疾病。尤其对病毒性肝炎、流行性出血热、霍乱、血吸虫病等对我国人民健康威胁较大的重要传染病的病原学、流行病学、发病机制、临床表现、诊断、治疗以及预防有较深的阐述。对再发以及新发传染病均有涉及。2003年新出现的“非典”已被国家列入乙类传染病，本教材有专门章节介绍；此外，由于近年来国际恐怖分子有利用炭疽、天花等病原体搞生物恐怖活动的可能性，因而把原已删除的“天花”重新列入，并在其他部分中增加了“传染病与生物恐怖”一节，有助于学生了解传染病的最新动态以及可能出现的突发事件。
       3、基础理论与实践应用紧密结合，对临床常见的感染病及其相关综合征专门进行介绍。结合临床实践，本教材增设了深部真菌病一章，包括隐球菌病、念珠菌病和肺孢菌病；此外，在其他部分对医院内感染、感染性休克、发热等疾病或临床情况均有系统介绍，有利于学生对感染性疾病有更加全面的了解，了解传染病学发展的趋势。
       4、对抗生素等抗感染药物进行系统介绍。本书主编单位是世界卫生组织全球抗生素监测中心之一，多位作者是该领域国内权威，因此在抗菌药物的药代动力学、临床应用原则以及常见药物特性的介绍上也颇为系统和深入，这也是本书的特色之一。此外，对抗病毒药物治疗和抗寄生虫药物治疗原则和常见药物都作了介绍。