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小学语文教学技能导练
作者：
 赵晓丹 主编
定价：
35 元
页数：
212页
ISBN：
978-7-309-07866-4/G.946
字数：
405千字
开本：
16 开
装帧：
平装
出版日期：
2011年2月 　　　　　　
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内容提要

       前言
      
       小学语文教学技能导练作为一门应用型师范院校课程，是小学教育专业中的一门核心课程，具有很强的应用性和实践性。通过学习本门课程，可以帮助师范院校小学语文教育专业的学生理解和掌握小学语文教学方面的基本原理和基本方法。课程综合了教育学、心理学和社会学等方面的理论和方法，不仅能够提高学生的小学语文教学理论素养和实际的教学能力，而且能够培养学生进行教学科学研究的能力。本教材旨在通过对小学语文教学的一系列理论知识和实际问题的探讨研究，对小学语文教学改革的现实状况和发展趋势的审视分析，帮助学生理解小学语文教学的科学理念，把握小学语文教学的基本规律，能运用有关理论和方法研讨解决小学语文教学实践中的问题，提高从事小学语文教学和开展语文教学科学研究的能力。
       基于时代的发展以及当前小学语文教学发展的需要，我们在本教材的编写上遵循了如下几个原则。　
       一、　师范性原则
       教学内容和教学要求充分体现师范性的原则。本教材的编写重点是学用结合、学而能用。现代教育观反映的是现代社会发展对人才培养的要求，反映当代教育本质的教育观。本教材在编写过程中强调的是学生的主体性，教师要将课堂还给学生，让学生成为课堂上的真正主体，学生积极主动地参与教学全过程，主动探知，主动寻知，为今后走上从教的岗位打下良好的基础。
       二、　思想性原则
       本教材最根本的编写指导思想，或者说它最基本的特点，就在于它力求在内容选定、教学方式和方法、对学生的学习方法的指导等方面全面地贯彻素质教育的理念。在教材内容的选择上，强调学生从师技能的训练；在教学活动的设计中，精心设计项目驱动训练，将教材有效地结合小学语文教材中的案例进行解析，让学生感受到教材的实用性和可操作性。
       三、　发展性原则
       本教材的内容和活动形式等方面都有利于学生的长远发展和全面发展。通过系统地学习本教材，不仅鼓励学生参与并表达他们的态度、情感，培养他们认识问题、解决问题的能力，而且鼓励学生在完成任务的过程中交流信息、相互帮助，培养学生的创新能力、独立思考能力、逻辑思维能力和观察判断能力等，从而为终身学习创造条件。
       四、　科学性原则
       本教材编写符合客观规律，充分体现学生的认知规律和学习特点。它打破了传统的封闭型语
       文教学模式，沟通了课内外联系，实现语文课堂教学和课外活动的整体优化。项目驱动训练涉及范围广泛，形式多样，尤其提倡学生自由选择活动内容，自主设计活动程序，鼓励学生彰显个性和发挥创造性，有利于学生个性的形成和发展。
       五、　时代性原则
       本教材极具时代感，反映具有时代特点的新观念，让学生接受新思想，形成符合时代精神的价值观念。首先，教学内容具有时代气息，能使学习者感受到时代的脉搏，获取新信息，并受到启发。其次，及时反映小学语文教学的新成果、新思维，运用和传递小学语文学习的新知识、新方法。最后，充分注意信息技术背景下的学习方式，为网上学习提供机会与可能，注意培养学生多方面获取信息、自主处理信息的能力。
       总之，本教材结合了小学语文教学课程实践性、综合性、创新性的课程特点，提供典型的教学案例和经验，充分利用现实中的典型案例进行深入分析和研究，将理论与实际紧密联系起来，实现从理论到能力的转化。通过实践提升掌握的相关理论，切实提高学生的理论水平、教学能力和研究能力，帮助学生开阔专业视野，吸收先进教学思想和经验，激发学生的创新精神。
       本教材由赵晓丹担任主编，刘国辉、黄海艳、马丽任副主编。前言、第二章 、第四章 、第五章 、第六章 、第七章 由赵晓丹编写，绪论由刘国辉、黄海艳编写，第一章 由马丽编写，第三章 由刘国辉编写，第八章 由黄海艳编写。本教材适合师范类院校小学教育专业使用，建议授课一学年，每周2课时，共72学时。授课结合学生模拟教学环节 ，从而切实提高学生从教水平。
       在本书编写的过程中，我们参考了大量有关小学语文教学研究方面的著作、教材、论文，以及从网络上寻找了许多关于小学语文教学的宝贵经验和案例，从中汲取了有益的学术成果，在此表示感谢。同时，在本教材的编写中，由于编写的时间和经验有限，难免在教材中出现些许疏漏，敬请专家、同仁指正。
      
       编者
       2011年1月

作者简介

书摘

       目录
      
       绪论 新课程的基本理念和新时期的教师素养
      
       第一章 技能概说
       第一节 教学技能的概念
       第二节 小学语文教师应具备的专业教学技能
      
       第二章 教学设计技能
       第一节 教学设计概说
       第二节 教学设计案例解析
      
       第三章 课堂教学技能
       第一节 导入技能
       第二节 提问技能
       第三节 讲授技能
       第四节 沟通技能
       第五节 调控技能
       第六节 结课技能
       第七节 板书设计
      
       第四章 使用教学辅助手段技能
       第一节 使用教学手段技能概说
       第二节 使用教学手段技能案例解析
      
       第五章 学习方式指导技能
       第一节 学习方式指导概说
       第二节 自主、合作、探究学习方法概说
       第三节 指导学生自主、合作、探究学习方法案例解析
       第六章 教学评价技能
       第一节 教学评价技能概说
       第二节 课堂教学评价案例解析
      
       第七章 教学研究技能
       第一节 说课技能
       第二节 听课技能
       第三节 评课技能
      
       第八章 教研常用文书写作技能
       第一节 教研常用文书写作技能概说
       第二节 教研常用文书写作技能案例解析
      
       参考文献
      

书评       
　  

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