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阶级与分层（第三版）Class and Stratification(3rd Edition)
作者：
 [英]罗丝玛丽·克朗普顿 著 陈光金 译
定价：
26.8 元
页数：
338页
ISBN：
978-7-309-07663-9/D.482
字数：
261千字
开本：
32 开
装帧：
平装
出版日期：
2011年3月 　　　　　　
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内容提要

       在现代社会，不平等现象越来越成为一个大的社会问题。该书的修订版为什么受到如此的欢迎，是因为面对不平等现象，重要的是去理解阶级和阶层，以及如何使用工具去分析，帮助我们理解和面对的不平等问题。
       本书为第三版，作者进行了广泛的修订，将讨论经济和当代社会的变革，包括讨论政治和经济新自由主义及其影响，以及社会发展的理论，如探讨“个性”和“文化转向”等问题。这一版的新一章着眼于社会文化，以阶级分析的方法，来探索社会新的发展、社会流动、教育机会，以及社会两极分化等。
       随着全球化以及政治、经济新自由主义与日俱增的影响，对“阶级分析”的兴趣的复型，更广泛地伴随着对阶级文化和文化主义解释的更大兴趣。《阶级与分层》一书从阶级与分层分析的方法、阶级分析的历史、测量“阶级结构”、“阶级”概念的死亡预言与复兴、阶级与文化、家庭与阶级、不平等与阶级等方面概览了阶级与分层分析的看法。如何深入认识“阶级与分层”，这对于在走不同于西方工业化道路的中国来说，具有当下迫切和重要的意义。

作者简介

       罗丝玛丽·克朗普顿，英国人，国际知名社会学者、教授，先后在英国莱塞斯特大学、伦敦城市大学、伦敦政治经济学院和肯特大学担任社会学教授，在社会不平等、阶级与分层、社会性别与社会分层、工作与社会性别、社会排斥、就业与社会政策等诸多研究领域多有建树，尤为擅长质性研究。自20世纪中期以来的数十年间，克隆普顿教授笔耕不辍，到2010年为止，独立撰写、主编和合著学术著作17部，还发表了大量学术论文。其学术成就得到了国际学术界的高度认可，阿姆斯特丹大学社会科学信息系统公布了一份覆盖19世纪以来的重要社会学家的《著名社会学家》名单，克隆普顿教授名列其中。
      

书摘

       目录
      
       第一版序言
       第二版序言
       第三版序言和致谢
       中译本序言
      
       第一章 确定场景
       一、个体化、新自由主义与“极端资本主义”
       二、各章 概述
      
       第二章 阶级与分层分析的方法
       一、引言
       二、争议中的不平等
       三、社会分化理论
       四、“阶级”，一个多面相的概念
       五、社会理论与社会变迁
       六、对“阶级分析”的更广泛批评
       七、行动与结构，经济与文化
      
       第三章 阶级分析：经典遗产及其在20世纪的发展
       一、引言
       二、马克思
       三、韦伯
       四、第二次世界大战以后的阶级与社会学
       五、富于理论特色的“阶级结构”解释的发展
       六、阶级与历史
       七、结构与行动、经济与文化的交织
       八、阶级、不平等与“文化转向”
       九、社会阶级、社会地理学与“实在论”转向
       十、结论
      
       第四章 测量“阶级结构”
       一、引言
       二、职业
       三、描述性的职业和地位等级与“社会阶级”分析
       四、理论性的（“关系性的”）阶级图式：赖特
       五、理论性的（“关系性的”）阶级图式：戈德索普
       六、国家统计局社会经济分类
       七、国家统计局社会经济分类的概念基础
       八、结论
      
       第五章 不合时宜的死亡预言与适时的复兴
       一、引言
       二、工作与就业结构中的变化
       三、妇女就业的扩张
       四、阶级、政治与行动
       五、告别阶级社会？
       六、我们由此向何处去？
       七、新的、修正的研究方法
       八、结论
      
       第六章 阶级与文化：阶级的人种志
       一、引言
       二、社会地位、社会等级与社会公民权
       三、布迪厄
       四、“新中产阶级”
       五、当代工人阶级人种志
       六、讨论和结论： 一个新的综合？
      
       第七章 家庭、社会流动与教育成就
       一、引言：阶级与家庭
       二、社会流动
       三、衰落中的社会流动
       四、英国的中等和高等教育
       五、解释教育成就中的阶级差异
       六、要做什么？
       七、结论
      
       第八章 日益扩大的不平等和关于“阶级”的争论：讨论和结论
       一、引言
       二、从“下层阶级”争论到社会排斥
       三、日益扩大的不平等
       四、回到定义： 本书发展的研究方法
       五、对抗性过程的可能性
      
       参考文献
       译后记
       索引

书评       
　  

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