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前景实用英语综合教程.1
作者：
 徐小贞 总主编
定价：
35 元
页数：
199页
ISBN：
978-7-309-07909-8/H.1634
字数：
264千字
开本：
16 开
装帧：
平装
出版日期：
2011年3月 　　　　　　
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内容提要

       前言
      
       《前景实用英语》系列教材是深圳职业技术学院应用外国语学院与复旦大学出版社的最新合作成果。教材编写组成员均来自国家级教学团队，参与完成了第一批国家示范性建设项目，目前正积极投身于方兴未艾的职业英语改革。因此，本系列教材从选材到体例均融入了高职高考英语教学改革的最新理念。
       本系列教材包括《综合教程》、《教学参考书》、《自主练习》各三册，以及配套光盘，内容涵盖《高职高专英语教学基本要求》所涉及的英语听、说、读、写、译等基本技能以及实用阅读和实用写作的内容。
       一、 编写原则
       1. 语言技能与职业素养并重
       本系列教材根据高职高专生源的现实，采用先基础英语后职业英语（既“基础英语+ 职业英语”）的阶梯式布局，兼顾英语基本技能的训练和职业素养的提升。
       第一册“身在校园”关注高职高专学生的校园生活；
       第二册“放眼世界”面向象牙塔外的社会万象，两册内容均以英语基础训练为主，学习者的角色定位是在校学生；
       第三册“初涉职场”则以高职高专学生的实习和就业为大背景，着力提升学习者的职业英语能力。
       2. 语言教材凸显教育功能
       本系列教材以知识、文化与素质为核心，强化教材的教育功能，避免陷入“为英语而英语”的误区。同时也注重提高学生应对应用能力考试﹑商务英语考试和职业英语考试的能力。具体表现为：
       1）利用语言工具获取新知识（例如第一册第三单元主课文引导学生关注学习风格问题）；
       2）使高职高专学生在提高英语语言应用技能的同时，了解语言所蕴含的文化背景（例如第一册第二单元主课文对大学生饮食文化的介绍）；
       3）培养高职高专学生正确的人生观和价值观（例如第一册第八单元所提倡的职业规划），由此为单纯的英语语言教学增添更多的素质教育内涵；
       4）通过本教材的学习，学生逐步提高对“高等学校英语应用能力考试”的认识和应试能力，同时本教材的内容也符合“全国国际商务英语考试”和“职业英语考试”的要求。
       二、 体例设计
       本系列教材按照学生认知和情感发展的线索，结合高职高专公共英语教学规律，循序渐进地安排基础英语语言训练内容，并逐步将其融入职业英语应用背景之中，教材整体结构体现了较强的系统性特色：
       1. 八大共核主题呈螺旋式上升
       首先，本系列教材依据来自对高职高专学生的调查数据，参考主流高职高专公共英语教材选题，并按照高职高专公共英语学期教学时数，确立了College，Food，Learning，Sports，Digital Age，Environment，Fashion and Beauty，Career 八个学生感兴趣的大主题。这一主题确立机制因立足于高职高专学生的自主选择，避免了教材编写者的主观臆断，提高了学生对教材内容的接受度，确保了选题的科学性。
       其次，八大选题均可扩展。上述八大主题被确定为三册共核的八个选题范围，但每一领域可扩展至周边的相关话题，如Fashion and Beauty 可以扩展至Entertainment，Learning 可扩展至Education 等，从而实际上使选题覆盖了高职高专学生学习生活的主要方面。
       再次，各分册就八大主题逐级深化。例如，Food 这一共核主题在第一册主要讨论高职高专学生所关注的校园膳食问题；第二册扩展至世界烹饪饮食文化；第三册则提升至职场餐饮交际礼仪与文化。由此，三个分册的内容在深度和广度上围绕八大主题领域呈现出螺旋式上升。
       通过上述系统设计，本教材主题范围看似较小，实则保留了充足的扩展空间，同时强化了词汇的复现率，有利于基础较差的高职高专学生集中精力，有的放矢，符合高职高专公共英语的教学实际，有利于提高教学效率。
       2. 单元模块的纵横结构
       从教材单元的横向来看，听、说、读、写﹑译等教学模块均统一于单元主题之下，符合综合性英语教材单元设计的普遍规律。其中，一般教材中主题统一难度较大的模块，如语法、听说、写作等模块在本系列教材中均最大程度地作了一体化设计，确保了单元内部语言表达的复现率。
       从教材单元的纵向来看，个别模块除了横向统一于单元主题之下，还在纵向的八个单元中具有自身的内在线索，如听说、语法和写作（包括基础写作和实用写作）等模块的教学内容均按照一定的梯度，依循各自的线索逐次展开。其中，听说模块在第一、二册以语言表达的功能意念为主线，第三册则将共核的八大主题分别与特定的职业场景相关联，如，Food 与“招待客户”、Learning 与“岗前培训”、Sports 与“企业文化和凝聚力工程”、Fashion and Beauty 与“商务礼仪”，等等。
       三、 教材应用
       本系列教材的设计体现了高职高专公共英语教学主流的教学模式与学习方法，对教与学双方均具有一定的示范作用和参考价值。
       对教师而言，因第一和第二册内容均为基础英语，第三册为职业英语，而且第一、二册与第三册相比在词汇跨度上并不大，因此，各院校可根据本校公共英语的教学时数和学生的英语基础，灵活选用三个分册进行“1+3”或“2+3”的组合。这两种组合模式对第三册的重视，体现了当前高职高专公共英语方兴未艾的职业英语改革方向。当然在基础薄弱的院校，也可以采取“1+2”的模式，强化学生的基础知识。另外，单元内部模块是按照“听说领先”的教学模式来作安排的，强调高职高专公共英语教学对听说训练的重视。当然，教师也可根据学生实际情况，对语法和写作模块进行重点教学。
       对学生而言，首先，本系列教材通过单元内部和分册纵向教学内容循序渐进的安排，引导学生逐步掌握英语语言基本用法和中西文化差异，提升其职业素养；其次，本系列教材抛弃了利用介绍学习方法的文章进行枯燥说教的做法，而是利用《自主练习》的自主学习体例设计引导学生进行系统的单元复习和巩固。
       四、 高等职业教育数字化英语教学辅助平台
       随着教育部对高职高专英语教育改革的深入，尤其是增加职业英语教学的份量，并强调校企合作的重要性，数字化教学平台将成为高等职业教育面向未来的必备条件。平台可拓展教学空间和增强互动，同时，校企合作也需要一个联系的纽带。
       因此在《前景实用英语》系列教材的基础上，我们推出了全新的高等职业教育数字化英语教学辅助平台，主要包括以下几个主要模块：
       1. 自主学习模块：《前景实用英语》系列所有纸质教材都将转化为数字材料放置在教学平台里，供学生自主学习使用。
       2. 教学辅助模块：包括教学参考书的PPT 文档、电子教案、教学观摩视频材料，教学语料库资源，以及其他教师制作的教学资料等都将在平台上与教师共享。
       3. 教学评价模块：包含学习监督、教学测评、师生互动等。
       4. 教师之间，学生之间互动模块：使用《前景实用英语》系列教材的教师可以在这个平台上相互沟通教学经验和分享对方的教学资源；全国的学生可以在这个平台上交友，分享学习经验。
       5. 校企互动模块：包含教师和企业关于职业教育等的互动；学生自主与企业的互动等。
       《前景实用英语》系列教材是深圳职业技术学院应用外国语学院开展高职高专公共英语教学改革的具体成果，体现了兼顾英语基础训练与职业英语应用的改革理念。当然，限于作者水平，偏颇与差错在所难免，请广大师生不吝指正。在编写过程中，复旦大学出版社提供了宝贵的用户调查信息，并在编辑工作和排版设计上投入了大量辛勤的劳动。深圳职业技术学院商务英语语料库建设项目组和商务部全国商务英语考试中心职场英语考试项目组在本系列教材的选材与设计上均给予了大力协助，在此一并表示感谢！
      
       《前景实用英语》系列教材编写组
       深圳职业技术学院
       2011年3月
      

作者简介

书摘

书评       
　  

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