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0～3岁儿童教养
作者：
 刘丽云 主编
定价：
25 元
页数：
145页
ISBN：
978-7-309-10909-2/G.1407
字数：
321千字
开本：
16 开
装帧：
平装
出版日期：
2014年9月 　　　　　　
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内容提要

       本书既注重早教理论知识的全面性和系统性，又注意提供多样化的亲子游戏活动和教养指导，浯言表述上紧密结合相关实践案例进行浅显易懂地阐述，同时增加更多可操作性的内容。全书共7章，第一章概述早期教养的相关知识，帮助读者从整体上把握0～3岁儿童教养的现状、理念和价值等内容；第二章至第五章，依照年龄增长纬度，专门介绍新生儿期、1岁内婴儿、1～2岁儿童和2～3岁儿童的生理、心理发展特点以及育儿理念、教养要点和潜能开发，以成长为序，多方面综合阐述相关内容，将理论知识和实践操作结合起来；鉴于0～3岁儿童教养活动的实施主要是在家庭和机构中进行，故第六章和第七章专门针对提升家长的教养指导能力和培养合格的0～3岁早教师资进行详细阐述。
       本书可作为幼儿师范院校、职业院校早期教育的专业教材适用于早教中心、亲子园、亲子俱乐部、儿童活动中心等机构为广大家长科学育儿提供参考。
      
      

作者简介

书摘

       目录
      
       第一章　0～3岁儿童教养的认识
       第一节　0～3岁儿童教养的现状
       一、0～3岁儿童教养实施的科学依据
       二、与0～3岁儿童教养相关的实践项目
       第二节　0～3岁儿童教养的科学理念
       一、“教”与“养”的内涵辨析
       二、身心相依决定了教养融合
       三、0～3岁儿童早期教养的常见困惑
       第三节　0～3岁儿童教养的价值
       一、提供平衡、丰富的早期经验刺激
       二、提升教养者的早期教养能力
       三、建立牢固的亲子情感纽带
      
       第二章　新生儿的教养
       第一节　新生儿的身心发展特点
       一、新生儿的生理发育特点
       二、新生儿的心理发育特点
       第二节　新生儿的教养方法
       一、新生儿的教养理念
       二、新生儿的教养要点
       三、新生儿的潜能开发
      
       第三章　1岁内婴儿的教养
       第一节　1岁内婴儿的身心发展特点
       一、1岁内婴儿的生理发育特点
       二、1岁内婴儿的心理发育特点
       第二节　1岁内婴儿的教养方法
       一、1岁内婴儿的教养理念
       二、1岁内婴儿的教养要点
       三、1岁内婴儿的潜能开发
      
       第四章　1～2岁儿童的教养
       第一节　1～2岁儿童的身心发展特点
       一、1～2岁儿童的生理发育特点
       二、1～2岁儿童的心理发育特点
       第二节　1～2岁儿童的教养方法
       一、1～2岁儿童的教养理念
       二、1～2岁儿童的教养要点
       三、1～2岁儿童的潜能开发
      
       第五章　2～3岁儿童的教养
       第一节　2～3岁儿童的身心发展特点
       一、2～3岁儿童的生理发育特点
       二、2～3岁儿童的心理发育特点
       第二节　2～3岁儿童的教养方法
       一、2～3岁儿童的教养理念
       二、2～3岁儿童的教养要点
       三、2～3岁儿童的潜能开发
      
       第六章　早期教养机构的家长指导
       第一节　早期教养机构中指导家长的内容
       一、掌握科学的0～3岁儿童教养理念
       二、共享多元的0～3岁儿童教养知识
       三、具备操作性的0～3岁儿童教养技能
       第二节　早期教养机构中指导家长的形式
       一、以室内外亲子活动为载体实施教养指导
       二、以教养延伸活动为辅助形式实施教养指导
       三、调动多方力量参与，构建早期教养指导共同体
      
       第七章　0～3岁早教师资培养
       第一节　早教师资的专业素质
       一、教养理念
       二、教养知识
       三、教养能力
       第二节　早教师资的培养途径
       一、高校设置培养早期教育专业教师
       二、幼儿教师转岗早教教师的师资培训
       三、育婴员的培养
       四、在职早教教师的继续教育培训
      
       附录《福建省0～3岁儿童早期教育指南（试行）》
       参考文献

书评       
　  

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