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0～3岁儿童心理发展与潜能开发
作者：
 陈雅芳 主编
定价：
18 元
页数：
109页
ISBN：
978-7-309-10835-4/B.509
字数：
188千字
开本：
16 开
装帧：
平装
出版日期：
2014年9月 　　　　　　
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内容提要

       本书在编写体例方面遵循发展心理学的基本架构，围绕“心理发生发展”和“心智潜能开发”两条主线，按照“案例导入”“内容阐释”“育儿宝典”“家长沙龙”“反思与实践”五大模块，引入丰富的国内外实验资料和有关学术流派的观点，详细阐述0～3岁儿童心理发生、发展的特点和规律，并通过5年早教实践研究和探索，提出0～3岁儿童心智启蒙的指导策略。
       本书可作为幼儿师范院校、职业院校早期教育的专业教材，也适用于早教中心、亲子园、亲子俱乐部、儿童活动中心等机构，还可为广大家长科学育儿提供参考。

作者简介

书摘

       目录
      
       第一章 绪 论
       第一节 0～3岁儿童心理发展的研究对象、内容与意义
       一、0～3岁儿童心理发展的对象
       二、0～3岁儿童心理发展的内容
       三、0～3岁儿童心理发展的意义
       第二节 0～3岁儿童心理发展的基本原则与研究方法
       一、研究0～3岁儿童心理发展的基本原则
       二、研究0～3岁儿童心理发展的具体方法
      
       第二章 0～3岁儿童心理发展的特征
       第一节　0～1岁儿童的心理特征
       一、新生儿的发展
       二、乳儿期的发展
       第二节　1～2岁儿童的心理特征
       一、学会直立行走
       二、出现自我意识
       三、开始使用工具
       四、学习控制情绪
       第三节　2～3岁儿童的心理特征
       一、认识过程发展
       二、尝试生活自理
       三、好奇好动好探索
       四、开启同伴交往
      
       第三章 0～3岁儿童感知觉的发展
       第一节 0～3岁儿童感觉的发生与发展
       一、视觉
       二、听觉
       三、触觉
       四、味觉和嗅觉
       五、机体觉、平衡觉、运动觉
       第二节 0～3岁儿童知觉的发生与发展
       一、知觉的种类
       二、观察力
       第三节 0～3岁儿童感官的训练
       一、提供练习机会
       二、丰富感性经验
       三、遵循发展规律
       四、联系实际生活
       五、用心保护感官
      
       第四章 0～3岁儿童智力的开发
       第一节 0～3岁儿童注意的发展
       一、0～3岁儿童注意的发生及发展趋势
       二、0～3岁儿童注意发展的特点
       三、0～3岁儿童注意力的启蒙
       第二节 0～3岁儿童记忆的发展
       一、0～3岁儿童记忆的发生及发展趋势
       二、0～3岁儿童记忆的发展趋势
       三、0～3岁儿童记忆的启蒙
       第三节 0～3岁儿童想象的发展
       一、0～3岁儿童想象的发生及发展趋势
       二、0～3岁儿童想象的特点
       三、0～3岁儿童想象的作用
       四、0～3岁儿童想象的启蒙
       第四节 0～3岁儿童思维的发展
       一、0～3岁儿童思维的发生及发展趋势
       二、0～3岁儿童思维的特点
       三、0～3岁儿童思维的发展
       四、0～3岁儿童思维发展的启蒙
      
       第五章 0～3岁儿童情绪情感的发展与调控
       第一节 0～3岁儿童情绪情感的基础知识
       一、0～3岁儿童情绪情感的发生与分化
       二、0～3岁儿童情绪情感的功能
       第二节 0～3岁儿童情绪情感的发展
       一、几种典型情绪情感的发展
       二、情绪情感的社会化发展
       第三节 0～3岁儿童良好情绪情感的调控
       一、营造宽松和谐的家庭情感氛围
       二、指导儿童初步学习情绪的自我调节
       三、培养儿童的移情能力
      
       第六章 0～3岁儿童社会性的发展
       第一节 0～3岁儿童自我意识的发展
       一、儿童自我意识的发生
       二、儿童自我意识的发展趋势
       三、0～3岁儿童自我意识的启蒙
       第二节 0～3岁儿童气质的发展
       一、气质的类型及其特点
       二、气质的稳定性和可变性
       三、气质对早期教养和发展的意义
       第三节 0～3岁儿童交往能力的发展
       一、0～3岁儿童语言发展与交往
       二、亲子关系的发展
       三、同伴关系的发展
      
       参考文献
      

书评       
　  

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